写东湖湖面的作文150字【一】
正月初六的早上，阳光明媚，我的心情特别激动，因为父亲要带我去游素有“天下第一山水大盆景”美称的地方——绍兴东湖。
到了东湖，首先引入眼帘的是湖水和远处连绵的群山。我和父亲沿着一条用石头砌成的小路往前走，我们走了大约50多米，来到了一座石桥上。这座桥古扑而典雅，仿佛在向人们展示他那久远的历史和文化。我们靠在石桥的栏杆上享受着迎面拂来的微风，我简直沉醉在这美丽的景色之中了。穿过石桥。我们继续前进，走着走着又看见了一座拱桥，它像一个弯弯的月亮倒映在水中。
我们又玩了一会儿，父亲说要带我去做乌篷船，由于做穿的人太多，我们排了好长时间才轮到。我坐在船上望着清澈的湖水，湖水像一面镜子在太阳光下显得更耀眼。
我用手指在湖面上拨着清清地湖水，非常好玩，感觉自己离大自然竟然这么近，仿佛自己和这湖水早已融为了一体。船继续前进，不一会儿我们就到了“陶公洞”。听船夫介绍，这儿有三个洞，都是两千年前人工开凿的。第二个冬天叫“喇叭洞”，我朝洞里一喊，果然有回声。第三个洞叫“仙桃洞”，因为这个洞的形状有些像桃子，真是太神奇了！短暂的乌篷船之旅结束了，船夫把我们送上了岸，我依依不舍地离开了美丽的东湖。
快乐的时光总是那么短暂，我在这里领略了湖光山色，放松了心情，真是好开心呀！
写东湖湖面的作文150字【二】
小学时，曾兴致勃勃地学写过一首诗，并且在学校的“国庆特辑板报中刊出了。在小小自得的驱使之下，几次来到板报前细细读它，心里还翻动着新的写诗的念头。几日后，一个我喜欢的老师猛然找到我，间我那首诗是从哪里抄的，那严厉口吻和眼神吓得我无力辩解，哭得很委屈、很伤心，关于出刊的自得和写诗的念头也在抽泣间远离了我。之后我再也没有写过诗。
事后，那位老师还是一如既往地对我好，她也许根本就没有意识到，她无心的一句话曾在一个孩子的心里翻起了波浪。稍大后，心平气和地认识到自己当时的幼稚，我从未抱怨过她，只是，这件事引发了我许多思考，尤其在自己当上老师之后—老师有意无意的言行，对学生竟有这么大的影响，我该怎样小心翼翼地面对那些让我又爱又恼的孩子呢?
身为老师，自然不会忽视书本知识的重要性。但同时认为在信息极为丰富的今天，只要掌握了方法和工具，填补知识点的空白不是太难的事。而一个人的心灵一且受到伤害、性格一旦扭曲，要改变就太困难了。即使是时下受到重视的挫折教育，也不能以损害学生心理为代价。虽然老师只是学生生命中一个小小的组成，我希望，在有幸和他们相伴的日子里，不会因自己无意中的急躁、冷漠伤害到这些幼嫩的心，希望自己的爱能像一阵阵轻风，滑过他们心灵的湖面，留下一片使他们轻灵生动的涟漪，荡漾开去。
曾经有一段时间，因为忙于应试而有些急躁，不觉中离弃对学生亲近和气的心态，幸而一件小事提醒了我。一天，办公室一个语文老师告诉我，她班上有个学生在里说我像他的妈妈。乍一听，我脸红了，一个刚毕业的姑娘，竟被比自己还高的大男孩w·妈妈”。看过他的作文之后才知道，缘起是在一堂复习课上，我发现他没有书，便间他怎么回事，在他怯生生的回答“丢了”之后，我没有责怪他，只是轻轻地告诉他下课后到我办公室去拿一本。若不是读这篇作文，我早就忘记这件事了。
平平常常一件事，随随便便一句话，竟让一个失去母亲的学生感到了温暖的母爱。无意的和善意的爱竟能给人如许的`温暖，试想我有没有因无意的粗暴伤害过学生，只是自己不知情呢?有，一定有。想到这一点，我感到了一种并非空穴而来的不安。这种不安一直警醒着我，无论何时何地都不要忽视学生的内心细腻的感受，直到我离开讲台的那一天。
经常忆起从教的日子，但能唤起心底温馨的不是赛课的获奖，不是学生或活动夺魁这些成功的喧哗，而是那些如轻风般掠过心底又无迹可循的爱的琐碎;那个说我像妈妈的沉默男孩，那个拉着我的手说心事、日渐出落得亭亭玉立的女孩，那张在教师节悄悄来到抽屉里的自制卡片，在春游路上围在身边的叽叽喳喳。在我劳累时抢着帮我发作业的那些小手……老师付出的爱的回报，学生对老师的爱。学生的爱也像一阵阵轻风，拂过我的心湖，泛起阵阵涟漪，荡漾开去，满心温馨。
