亲爱的祖父母:
你好!
从我小时候的胡言乱语到现在的青春期,你们都可以看到我的言行和变化。
我记得当我还是个孩子的时候,我的父母经常不在身边,我的父亲每年新年都会从远方回来。那时,我所依赖的只有你。早上,你早起带我去学校。晚上,你在日落时分接我回家。有一次,凌晨4点,你出去工作,把我一个人留在隔壁邻居家。那时,天还是黑的,天空还是灰色的。因为你的离开,我觉得天更黑了。我独自坐在地上,期待着早晨,期待着你送我去学校。但是,你说让我和邻居的孩子一起去,我的心很冷。那是我最害怕的时候。这一次,我以为你不想要我,把我留在了身后。现在想想,我还是太天真了。
当我长大后,我总是想对你说对不起。当我长大后,我不再像以前那样有礼貌或听话了,我经常让你发脾气。例如,我在上学迟到几分钟时对你大喊大叫。我不想早上起床,但是我不感激你打电话给我的好意。我甚至对你大喊大叫.在这些事情之后,我一直想对你说对不起,但是我从来没有说过。
我感谢你对我所做的一切,包括我的小脾气,我的骄傲和我的叛逆。
你记得那天吗?那次出门前,奶奶坚持要我穿棉毛裤,但我很生气,告诉奶奶有体育考试,我不能穿。这是真的。我以为那周有体育考试,所以我没有穿。我几乎没吵过架,但奶奶还是让我出门前戴上它。但奇迹般的是,那一周没有考试,我的腿冻僵了。唉~,别听老人的,在你面前受苦!因此,我想早点向奶奶道歉,我没有听你的指示。
爷爷奶奶,你们年纪大了,我也渐渐长大了。我会记住你闪烁其词的教导,不会浪费你对我的爱和宽容。
爱你的孙女:xxx
学习不仅是知识的获得,更是能力的培养,本堂课中,教师对学生能力的培养主要体现在:1、课前布置了关于收集纸的内容,体现了对学生信息收集能力的培养;2、课中教师设计了“小组合作探究”,以第一人称“夸自己”(介绍一种奇妙的纸),学生通过表演,潜移默化地将书中的语言内化为个人语言,体现了对学生理解、表达能力的培养;3、课后,教师引导学生根据生活的需要,争做小小设计师,设计出其他神奇的纸,体现了对学生想象、创造能力的培养。
正因为在本文的学习中,有丰富的内容可学,有形式多样的实践活动,让学生动手、动口、动脑等,所以学生乐学、爱学。
在传统的语文教学中,教师往往只注重学生对课本中知识的学习。虽然,我们曾不断地研讨课堂教学,以提高课堂教学效率,但所研讨的内容总局限于对书本知识如何更深入地理解。本堂课中,教师将学习的时空延伸到了课前课后,充分运用现代化信息技术等手段,让学生丰富了知识,扩大了知识学习的外延,体现了大语文教学观。
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