语文老师喜欢什么样的作文【一】
上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。
这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”
老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。”
我们的.头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀？”
老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背？我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。”
我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。
“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情……
老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。
这就是我最喜欢的一堂语文课。
语文老师喜欢什么样的作文【二】
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”黄山——这一举世奇景，它不仅仅是山，也是海，是山之海，云之海，松树之海，花之海，光之海，诗之海，是一片画的海洋。
——题记
在我的印象中，童年期间，我的耳边经常听见长辈们在讨论它，赞美它。自那时我就对它产生了兴趣，想要了解它。而现在的我已对它十分了解，并对它有了强烈的感情，因为它是我最爱的一座山，亦是我家乡的象征——黄山。
黄山位安徽省的南部，跨越四县——歙县、黟县、太平和修宁。一亿多年前的地球地壳运动使得黄山崛起于地面，后来历经第四纪冰川的侵蚀作用，慢慢地就变成了今天这个样子。黄山宏伟、庄严、风光迷人，为著名的风景区。黄山在秦朝时叫做黟山，在公元747年（唐朝天宝六年）时才有这个名字。
我喜欢它的理由有很多，我喜欢它那美妙的景色。
在我看来，黄山是一个奇迹：在154平方公里的面积上群峰耸立，这些山峰都是花岗岩体，通常是由竖直接合点连接。侵蚀和断裂促使这些岩石变成巨大的.石柱，形成了高峰和深谷。天阴时这些高山隐现在雾霭中，如虚幻一般，天晴时则尽展其威严与壮丽。黄山的颜色和形态随四季的更替而不断变化。春天，盛开的鲜花色彩缤纷，点缀着四处的山坡；夏天，可以看到青绿的山峰一座连一座，泉水在欢乐地汩汩流着；秋天把整个黄山装扮成红、紫相间的世界，正是枫树火红的季节；冬天则把群山变成一个冰与雾的世界，到处是银枝银石。因此自古以来就一直有许多游客来到黄山，探求其神秘、惊叹其美景。
我喜欢它那清澈的温泉。
黄山的温泉享誉全国，一千多年前就被人们发现和开发出来了。黄山的温泉发源于紫云峰的山脚处，无论旱涝多么严重都从不干涸。黄山温泉属于高温碳酸盐型，对许多疾病都有很好的治疗效果，比如新陈代谢失调，心血管疾病以及消化系统、神经系统和运动神经系统的失调。这些泉水异常清澈，温度常年保持在42°C，既可饮用又可沐浴。
我喜欢它那百态的怪石。
黄山的怪石是自然造化的结果。黄山的地貌在第四纪冰川时期经历了巨变，数百年来在冰川的渗透和侵蚀下，岩石中有的崩裂，有的塌陷。由于经年累月地暴露在大自然下岩石慢慢地就呈现出千姿百态。桃花溪和云谷寺的较低处刻有“龙头”、“虎头”、“迷人”和“永恒”等字眼的巨大奇石，就是由于冰川作用被冲到这里的。黄山的怪石还有很多，比如：“仙人指路”、“喜鹊登梅”、“南海十八罗汉”、“神仙晒靴”、“松鼠跳天都”、“金鸡叫天门”、“猴子观海”、“童子拜观音”、“飞来石”……黄山怪石星罗棋布，简直就是天然雕刻的博物馆……
黄山，你的景是那么美，你的石是那么奇，你的水是那么清，你的云是那么密……黄山，你是一个令人向往的地方，家乡因你的奇而出名。
黄山，待我长大后，我一定会让你比现在更美、更奇……
语文老师喜欢什么样的作文【三】
胡老师是从五年级下学期才开始教我们，是来接替我们以前的邹老师的。邹老师去农村支教了，而她则刚回来。她走上讲台所说的第一句话，我至今还记得：你们在我眼中都是一张白纸，都是善良可爱的，我希望你们把这张白纸画成一幅美丽的画卷。
其实，在胡老师还没有走进教室之前，我虽然有些期待，但更多的\'还是紧张，因为那时我的语文成绩总是在80~85分段里徘徊，三年级时还险些掉出70分。不过没多久，我就喜欢上了这个老师。我觉得她很特别，上课时不仅风趣诙谐，还常挑那些成绩起落较大的学生（比如说我）回答问题。小学的语文不像初中语文阅读分析那样繁琐，甚至要求“标准”，所以我回答问题时就没有负担感，而她总在我回答完问题后，报以一个微笑或很普通的赞美的话，让我对自己的答案充满信心；下了课之后也不像别的老师一样直接回办公室，常在班级里陪着我们，像朋友一样和我们聊天、说笑。
在胡老师教我们之前，我总觉得自己就像是一棵小草，是落在草丛里没人发现的那种。哪知才第二个星期，她就注意到了我。她说，她知道我以前成绩不好，但她相信我，相信我成绩能够提上来，不想让我放弃自己的成绩，对自己没有信心。
有了胡老师的理解和关注，我没理由再让老师失望。我暗下决定，不管眼前困难有多大，我都绝不畏惧。我一定要让胡老师看到我的努力，看到我的进步，只有这样才能对得起老师对我的一片苦心。从那以后，我的成绩就渐渐的提了上来。特别是语文，有了长足的进步，英语和数学也均跳上了优秀平台。
这就是我最喜欢的语文老师，善解人意且温和善良。
语文老师喜欢什么样的作文【四】
我是一个不太爱语文的男孩，生字三遍五遍的写，写的还是多腿少脚，七歪八斜的，并且越写越不像，每一个都像从战场上下来的“残兵败将”。上课听讲也只是听热闹，一下课就把听到的东西都还给了老师。我不光写不好字，还惧怕作文和日记。
有一次，我熬到晚上12点多才背下一篇课文，第二天早上还长了双“熊猫眼”。但是在老师跟前背诵时，却半天都吐不出一个字，头天晚上勉强背下来的文章早就跑到“北冰洋”了。你说，是我不用心还是我没有文学细胞呢？
偶尔的机会，因爸爸的工作调动，我跟着回到了故乡——阳城，来到了阳城第二小学上学。
第一天上学，我刚踏进校园大门，“书香校园”四个大字立即扑入眼帘，让我无形间有了一种向上的.力量，决心在新学校多少受点文学熏陶，俗话不是说近朱者赤吗。果然，上学不久就感觉到一股浓浓的文学氛围，——每天早上我们早早来到学校读美文、学经典。当然，由于不爱学语文，每天早上我都背不下来新的内容，除了偶尔能背下来几首古诗，还是无法进入到诗人的那种境界里，也还是小和尚念经——有口无心。
每当放学路上听到同学们朗朗的背诵声，我真是又羡慕又难过。有一次，我有没有背下来笠翁对韵，站在老师跟前，我小声地说：“那么晦涩难懂，我背不顺口”。老师说：“什么？死记硬背？那肯定是背不下来了呀！来，我给你讲讲……”。在老师深入浅出的讲解中，我发现了，一句韵文就是一个故事，就是一个道理。顿时，我感到了韵文的奇异——几个字就包涵了一个典故，就是一个哲理，我被中华博大的文学震惊了，被它陶醉了，我逐渐沉迷于其中。
兴趣是最好的老师，背诵经典由老师的硬性任务变成了我自觉地学习，甚至于手不释卷，吃着念，走着路念。别人的一本书还完好无损，我的书已经被整修了几次：用订书机订、奶奶用线缝。最后，我还像宝贝似地收藏了起来。
爱屋及乌，我慢慢喜欢上了语文。这不，这次期中考试，我的语文水平由倒数名次上升到了班里的中等水平，老师也不再对我皱眉头了。我坚信，我离不开它了，有句话不是说“浪子回头金不换”吗？我从心底发出一声感叹：谢谢你，经典，是你让我爱上了语文！
