关于故事类的的作文【一】
老鼠与黄鼠狼开战。老鼠每次总被打败，他们聚在一起商议，认为是因为没有将帅所以屡次失败，于是他们举手表决选举了几只老鼠作将帅。这些将帅想要使自己显得与众不同，做了些角绑在头上。战事又起，老鼠再次被打败。别的老鼠很容易地逃进了洞里，而那些将帅因头上有角不能钻进去，全都被黄鼠狼吃掉了。
这是说，对于许多人来说，虚荣为不幸的根源。
关于故事类的的作文【二】
也就是自己补习的切入点。很多学生往往会过高估计自己的水平(这几乎是一个通病，这样就不会找到正确的切入点，效果当然不会理想。因为他在一开始就留下了一片知识空白，补来补去，还是相当于在建造一座“空中楼阁”。为了确保补习效果，不妨适当降低起点，这样看似“慢”了点，实则不然。只要夯实了基础，以后的进步就会快很多。打个简单的比方：英语水平高的人碰到一个生单词几乎不用刻意背就能记住，而一个小学生则要反复读、写、背，结果还是容易忘。
有一年我教高一的时候，曾经做了一个实验：让学生记忆课本生词表上的单词，我自己事先也准备了一组生单词。师生一块开始背，结果在规定的时间内，我背的数量是学生的三倍还多。
关于故事类的的作文【三】
1
春天来了，林子里一片生机勃勃的样子，一家商店也新开业了。动物们一大早就来购物了，在门外排起了长队。熊也站在了队伍里。九点快开门的时候，兔子来了，它想绕过动物们到队伍前面去。熊拦住了它：“兔子，你真好意思!我们都站在这儿排队呢!你要去哪儿啊?”
兔子无奈，默默地离开了。
第二天早晨，动物们又在商店门前排起了长队。九点时，兔子又来了，还是想到队伍前面去。熊再次拦住了它：“兔子，你要我每天都提醒你吗?我们在排队!请你站到队伍后面去!”
“怎么?你今天也不打算让我打开商店的门吗?”兔子慢吞吞地说。
2
夏天到了，林子里正在征集众动物入伍服役。动物们站在体检站外，紧张得浑身发抖，谁都不想去当兵。这时兔子从里面喜气洋洋地走了出来：“我不用去当兵了，体检不合格，我斜眼!”
熊急忙走过去央求兔子：“你也帮我想想办法吧!”
“好吧。那我把你的眼睛也打伤一只吧。”兔子说完就动了手。
熊进去体检了。不一会儿出来时也是一副兴高采烈的样子：“我也不用去了，我是扁平足!”
3
已经深秋了，树上的叶子都快掉光了，两只小熊还是不肯回到窝里去冬眠。望着眼前一片片随风飘落的叶子，一只熊对另一只熊说：“我真不想进洞去冬眠，我就是想看看，到底是哪个傻瓜又把这些落叶粘到树上去了!”
4
冬天已经到了，林子里一片寂静，天空中飘起了雪花。有一只熊还在林子里漫无目的地闲逛。它一会儿折断一棵小树，一会儿又用头撞击几下路边的石头，要不就是大叫几声，吓唬吓唬林子里的小动物，总之它在想尽一切办法发泄自己心中的愤怒。它边走边嘟囔：“我真是自作自受啊!我为什么秋天时喝那么多咖啡呢!”
关于故事类的的作文【四】
他时而安静，时而吵闹。
他是个很不耐烦的人。有一次，我故意碰他一下，想跟他开个玩笑。可没到他转过身来很不耐烦地说：干什么，“敌人”？突然来袭，我很不高兴。于是，一场龙争虎斗就展开了。我们都拿出来了自己最强大的武器——嘴。他先发动攻击：
“你干嘛？”
“我想跟你开个玩笑。”
“那你不能跟我说一声吗？”
“你见过谁开玩笑还要说出来呢？”……
他还是个赖皮的人。这不，他又赖皮了。那天，我们在打赌，赌一支铅笔。赌的内容是“这节课什么老师来上课”。
“程老师。”他说。
“林老师。”我也不甘示弱。
“程老师，程老师，就是程老师。”
“林老师，林老师，就是林老师。”
吵了一会儿，因为他离门远，所以他看得见林老师。就趁机说：“我们不赌了。”我想：也好，万一输了，要给他一支笔呀，不划算。我就说：“好！”可是，过了一会，我就后悔了。原因我想大家应该知道。
说了这么久，我想你们一定很疑惑：这个人到底是谁？告诉你吧，他就是詹子涵。
关于故事类的的作文【五】
课堂上，你像我的战友，一丝不苟地聆听老师的传教，埋头做笔记，抬头回答问题，当我们收获知识的硕果，会相视而笑；当我犯错误时，你严厉的目光洒下来，我便垂下眼帘，委屈的满眼含泪。
一次，我忘记带数学本，可老师说这节课就要写完，正当我记得像热锅上的蚂蚁时，同桌的你似乎看出了我的疑虑，探问道：“你怎么还不写啊？是不是英语本忘带啦？”我无奈的点了点头，原以为你会一副事不关己，高高挂起的神态笑我活该。我羞愧地将头垂得更低了。出乎意料的，你在课桌下鼓捣了一阵，很快掏出一本崭新的英语本来，递给我，友好地说：“呐，你先拿去用吧，碰巧我这有多余的！”我愣住了，内心不禁泛起了一阵微微的感动。“那个，谢谢了啊！”我如一只溺水的蚂蚁很幸运得抓住了救命稻草，生涩地答谢道。“没事，不就是一本练习本嘛！”你爽快的答着，露出了甜甜的微笑。
啊！同桌的你便像天边的海霞，会让我在烦躁之时感到一丝丝惬意；同桌的你便像高山流水，叮咚作响的美妙动听。俗话说：所谓朋友多的是，知己殊难得！
