高考写作文只能写议论文吗【一】
这个故事的确有些幽默，但又引人深思。
引人深思的是：博士生明明不知道，他为了不让本科生看扁，便决定冒险一试。为了自己的面子而差点儿丢失生命，这样值吗？古人云：“不耻下问。”孔子也说过：“知之为知之，不知为不知，是知也。”这位博士难道不知道吗？
在我们的学习中也不乏有这样的人存在，他们为了不被老师和同学看扁，就不懂装懂，自己的.面子保住了，但学习成绩便日趋下降，真是得不偿失！在学习中，我们要得就是“不耻下问”，要得就是遇到问题要刨根问底，直到明白为止。这样并不是愚蠢，而是明智之举。“智者千虑必有一失，愚者千愚必有一得。”相信天才毕竟是少数，但爱问问题的学生一定会成功。
这则故事影响着我，马上小学就要结束了。在剩下的时间里我们抓紧时间，努力学习，不懂就问，在学习中一定可以造就自己的辉煌！
高考写作文只能写议论文吗【二】
风筝，向往自由却被别人所主宰。命运有时候可以选择，可有的时候却只能无奈的服从。
很多人都希望和它一样，可以尽情的在空中飞扬，可以俯视眼下的一切，可以看世态的炎凉与冷暖。
奈何，即使飞的再远，也终究无法逃脱牵线人的视线，若要离开，将会粉身碎骨。
风筝，无法选择自己飞翔的方向。
风筝，不能按照喜欢的轨迹行进。即使尝试着离开，最后的结果却也依然是被牵线人无情的拉回。
原来它的自由只是假象，原来它的幸福只能是伪装。
奈何，曾那么接近幸福，终究却只能是擦身而过。
若要执意违背，将会狠狠跌落。
风筝，要听从别人的指挥。
风筝，要顺从别人的意愿。向西，你只能服从牵线人的这声命令。
爱上风了，想试图和它一起去私奔至远方。
想试尝着逃离这束缚，可是却忘记了风始终无法承载这份厚重的爱
它的变幻无常注定风筝与风的爱不会被人所祝福。
风筝，只能看着别人开怀。
风筝，只能路过别人幸福。有别人的世界里，风筝曾经那么深那么重的`出现。
出现过后却是转眼间的消逝。于风是这样，于人也是如此。
在别人的世界里停留的总是如此短暂，所享受到的也只是转瞬间的快乐。
可是这已足够，至少曾经拥有过。幸福，风筝注定只能路过。我们每个人都像风筝。需要线的牵引。
高考写作文只能写议论文吗【三】
多么可怜而又可爱的孩子!虽然自己的衣服破旧了,但仍会微笑的.的确,小孩子的笑是天真无邪的.那么,比他大的孩子或是大人们,能否面对眼前的挫折,失败,困难而微笑着去克服?
也许有人会说:我整天那么忙碌,忙得不可开交,焦头烂额,还会微笑,哼,简直有神经病!甚至有人还会说:为了自己的生活长年累月在外奔波,哪儿有心情面对一切微笑!也许,在现在的年青人的口中,很难得出答案.微笑,其实很简单.如果一个人每天拥有了它,就等于他得到了快乐;而快乐, 并非属于每一个人.因为,微笑并非是每个人都所拥有的!
生活在这个现代化的世界里,每个人都有着自己的生活方式,有着自己的快乐,微笑,当然,路边的乞丐也不例外.看,他们流落在街头,穿得破破烂烂,靠每天向别人乞讨着,方可以活着.如果你塞给他们一些钱,甚至一两颗糖,在他们眼中,都是很"满足".尔后,他们会向你微笑着点点头,道声每个人都会说的"谢谢"二字.你若再回头用点儿心观察他们,看到,在他们的'眼神里, 你所给予的在自己看来算不了什么,而对于他们而言,却是极好的东西,满心的喜悦和高兴.这, 也就是他们的快乐.他们虽然很穷困,过着乞讨的日子,但仍一分一秒地活着,因为,他们活着也有他们自己的快乐!
连流落街头的乞丐都活得如此"快乐",又何况你我呢?的确,生活中有许多的不尽人意, 但只要你不泄气,以全新的自己面带微笑去克服,解决,我想,任何令人烦恼的事都会被你变成一桩桩有趣的事情来,甚至从中锻炼了自己的性格,让自己受益匪浅!
微笑,说起来简单,做起来更简单.不信,你也试试!就让我们每天带着微笑,迎接每一天的到来!
快乐,你找到了吗?
高考写作文只能写议论文吗【四】
有些人说这不公平，因为这是导致应试教育的根本原因，学生们必须要每科成绩都好才能进入一个号的大学。这对那些某个专业有才能其他专业不怎么样的'学生来说不公平。然而，我认为现行的高考制度对大多数学生来说是公平的。
高考只要生学习好，那些来自权势和富裕家庭的学生并没有得到特别优待。它给了那些来自贫困家庭的学生接受高等教育的机会，帮助他们改变出生于贫困家庭的命运、这些学生可能输在了起跑线上，但是高考制度给了他们第二次机会，让他们与其他人在同一条线上起跑。
而对于那些某专业有才能的学生来说，高考制度也给了其他的解决方案。它授权给高校自主招生。如果该学生足够优秀，他她会努力进入到这个学校的。
所以，在当今的教育环境下，我认为高考制度是公平的。
高考写作文只能写议论文吗【五】
现在有许多学校都开始分重点班，实验班与普通班，其实这种做法存在了一些漏洞。正因为有了这些等级之分，一些人开始认为在重点班的学生与其他不同，重点班的学生应该是品学兼优的好学生，因为他们成绩好，排名高。从而一些家长不惜出高价将自己的孩子送入重点班，为的`就是一个好名声。然后普通班就成为了被人鄙视，嘲笑的话题，甚至有人还称那些在普通班的人为“trash”。抱歉，你们错了，分数、班级，并不能代表什么。
牛顿，伟大的英国物理学家。1661年，就读于剑桥大学的三一学院。1669年，年仅27岁，就担任剑桥的数学教授。1672年当选为英国皇家学会会员。1685～1687年，在天文学家哈雷的鼓励和赞助下，牛顿发表了著名的《自然哲学的数学原理》，完成了具有历史意义的发现——运动定律和万有引力定律，对近代自然科学的发展，作出了重大贡献。1703年，当选为英国皇家学会会长。可是就是这样一个伟大的牛顿，小时候竟被人称为“呆子”，他甚至连一家二等于己都不知道。但是最后他还是被万人敬仰。
爱迪生是举世闻名的美国电学家，科学家和发明家，被誉为“世界发明大王”。他除了在留声机、电灯、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生及公司员工一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。爱迪生同时也是一位伟大的企业家，1879年，爱迪生创办“爱迪生电力照明公司”，1880年，白炽灯上市销售，1890年，爱迪生已经将其各种业务组建成为爱迪生通用电器公司。1891年，爱迪生的细灯丝、高真空白炽灯泡获得专利。1892年，汤姆·休斯顿公司与爱迪生电力照明公司合并成立了通用电气公司，开始了通用电气在电器领域长达一个世纪的统治地位。爱迪生同时被誉为“光明之父”“现实中的普罗米修斯”“发明大王”，他拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等一千多项发明专利权。可是他小的时候也不怎么聪明，但后来也是一位伟人。所以，分数、班级，并不能代表什么。这些东西只是暂时性的。过早分等级是一个错误的选择，它会使一些对学习感兴趣的可成绩并不好的学生丧失对学习的兴趣，因为受不了名次的打击。它也会造成一些不良的风气。例如：作弊，抄作业等等。造成这种不良风气的原因就是：学生不希望成绩不好而受到老师的批评，家长的指责，同学的冷眼。一些重点班的学生为了维持自己的成绩，不让自己滚动到普通班，但又不想好好学，从而走了捷径——作弊。这就是为什么到了中考，重点班的学生没有取得优异的成绩，反而普通班的学生却考到了一所好学校的主要原因。这些恰好证明了，某些学校过早的分重点班，实验班与普通班是错误的。某些人以分数来看人也是错误的。
俗话说得好“三百六十行行行出状元。”所以，分数，班级与名次并不能代表什么，我们更不能歧视差生，说不定在他们中间就会诞生出下一个牛顿或艾迪生。如果您看完这篇文章后还认为重点班的学生才是真正的好学生。那我只能说，抱歉，您错了。
