作文怎么样处理好你与室友的关系【一】
别人无聊了一个小时，而你在这一个小时中谈成了一笔生意，你比别人多了一个小时;
别人在玩游戏中度过了一个小时，而你看了一本有用的书，你比别人又多了一个小时;别人在懒觉中混过了一个小时，而你在这一小时里锻炼了身体，你比别人再多了一个小时!……你要比别人更成功，你就要想法拥有比别人更多有效的时间。
作文怎么样处理好你与室友的关系【二】
不能不承你很坚强，也有点儿二。当然，我们也一样，也许朋友之间就这样。老楼，你很坚强是个女汉子，但我其实也明白，有时你真的不是那般勇猛，你也需要朋友的关心。我们相处两年了其中有打打骂骂的，有哭哭闹闹的，那些不足为过。我们都走出来了。当然，身为女汉子的你也有伤心流泪的时候，当你剪头发的时候，心里一定有些不舍吧！我们还小不懂什么是爱。也就是一句安慰的话罢了，你和我能明白内心的`痛苦。因为我和你一样（你懂得）。把不开心的事都忘了吧，让过去作废，你还太年轻，不可以那么累，想哭的时候大声哭，别藏着。
老哥，咱俩是哥们，有什么事叫上兄弟，兄弟和你一起扛还真不能装正经。一个寝室两年了，遇见的事真不少，都是屁大点儿，说的也是啊，都快放假了，天天这几个女汉子像疯子一样，一个比一个没心没肺，快活的似神仙，看见老师一个比一个焉的快。
记得我跟你说的话吗？猜你也不记得了，哎！可怜，在你身边，保护你的人有许多，但远远不及想要伤害女的人多。朋友，快活一天是一天。
我们这些中学生啊，那是一个起得比鸡早，睡的比猪晚，日子那叫一个哭啊。现在放假了到有点舍不得了，天天在寝室打打闹闹一进去，第一句总会是一个熟悉的味道，还有我们的开门密码“我说你老母”。一切的一切，马上就要离开了。
想哭就哭，想笑就笑，看谁不顺眼，打他一顿。（开玩笑）
记住有福同享有难同当
一年级:love、天尊
作文怎么样处理好你与室友的关系【三】
在上学的路上，别的同学都是一边哼着动听的小曲，一边迈着轻盈的步子去学校。而小亮却从书包里拿出课外书，一边津津有味地看书，一边向学校走去。吃饭时间到了，爸爸妈妈都在大口大口的吃饭，小亮还是一边看书一边吃饭，无论怎么劝，他就是不停，继续这样做；临睡之前也是，都躺在床上了，他还要再看一会儿书，不管妈妈怎么催，他就是不肯睡，沉迷在书的海洋里。
有一天，小亮正趴在书桌上看书，妈妈走过来对他说：“你还在这儿趴着看书，要不今天我们去测测视力吧。”小亮说：“测就测，我的`眼睛好的很，才不会有事呢。”随后就跟妈妈去了医院，不测不知道，一测吓一跳。近视290度，哎呀，这下惨了！医生告诉他有很多原因引起的，比如坐姿不对、走路看书、躺着看书、光线不足看书等等。爱看书是好事，但一定要正确坐姿，眼睛离书30厘米以上，光线要足，劳逸结合，多让眼睛休息，多吃水果蔬菜，补充维生素C。小亮听了，觉得医生说得很有道理，心想：我从现在开始一定要保护好自己的眼睛，并让身边的同学也要注意。
朋友们，眼睛是心灵的窗户，我们一定要好好爱护它。
作文怎么样处理好你与室友的关系【四】
远方薄雾瞑瞑，使得目光投得很近。而在万籁俱寂时，你却在此时踏着迁徙的鸟儿的背向我而来。
微风带来了你一抹愁苦淡淡的微笑，如甘泉般甘甜清香。但是不知为何，随即而来的苦涩打破。你抬起头，用那大大的眼睛望着我的面孔，默默的问着：“你好吗？我的朋友。”我竭力想回答，却被迎面的鸟鸣声阻止，我焦虑不安害怕你离去。想伸出手臂极力挽住你，却被突入而来的雷鸣声暂歇。忽而发现，泪光闪耀在你的眼中久久沉默在残阳中。残月用它深沉的目光将尘寰笼罩。我踏月梢，观赏在天之涯，海之角的你挥舞残花落瓣的绚丽，却让我不觉心思缠绵。让我心灵宇宙不再跳动轻快的烛光。
作文怎么样处理好你与室友的关系【五】
首先，要正确理解记叙文实用性和文学性的统一。记叙文不属于文学的范畴，它属于实用文的一种，这就决定了记叙文必须有一个明确的中心，也即人们通过对文章的阅读能有所认识，有所感受。但这种认识和感受不是作者用议论或说明直接告诉读者的，而是读者从文章记叙的人或事件中领悟出来的。这就是记叙文不同于其它实用文的一个特点――文学性。记叙文的文学性就要求文章具有形象性，作者的笔下应该塑造出一个个生动的、真实的艺术形象，不论写景状物，还是写人记事都有使读者有身临其境之感。记叙文的这两个性决不是孤立的，而是相辅相成的，融合在一起的，即记叙文是用具体生动的形象来展现中心，实现其教育功能和认识功能的。中心以形象为依托，形象以中心为归宿。形象塑造的越真切、感人，对读者的教育、感化作用也越强；反之，文章就没有感染力。如在"迎新世纪"征文中，笔者为了表现农民在科技指导下，在新世纪中的美好前景这一主题，塑造了"父亲"这一形象，以"父亲"的笑容为线索，从父亲辛劳一年无所得而沉默不语到在表哥指导下建成大棚而发出希望的笑这一事件的记叙来表现中心，全文并没有提到科技的作用，但从文章最后父亲那开怀的一笑中，读者不难领悟科技于农民的作用和带给农民的巨大希望。从上面例子，我们不难看出记叙文用形象来说理的特点，理解这一点，也是记叙文入门的捷径。
其次，要正确理解真实性与艺术性的统一。记叙文要求真实，但什么是真实呢？是否生活的原形就是真实，或者亲身经历的就是真实？答案是否定的。因为生活本身是繁杂无序的，如果作文是生活的搬抄，那作文就会是没有主次，没有条理的“天书”，而对于中学生而言，亲身经历的`事太少，不可能写什么文章都取材于亲身经历。我认为记叙文里的真实应该是艺术的真实，通俗一点讲就是让读者看了觉得有真实感的真实。这种真实它源于生活，以生活为基础，又高于生活，从生活中提炼出来。这个提炼的过程就是艺术化过程，它决定了记叙文的艺术性。因此，我们在写记叙文时，要对材料进行加工处理，有时只要细节真实，整体情节虚构也无妨。如写《国庆倍思亲》这篇文章，笔者没有亲身经历，整体情节只能靠虚构，但笔者塑造了母亲刻意打扮自己，打扫房间及买父亲喜欢吃的菜等几个细节，表现了母亲在久别的父亲将要回来之前的激动、兴奋心理。正因为有了细节的真实，所以整篇文章的情节虽然虚构，但仍给人以一种真实感。当然对同学们来说，细节的真实也是一个难题，这需要同学们多观察、体验生活，并学会具体生动的描写。
