高中英语作文模板问候语【一】
奶奶，虽然你去世多年，可是你永远活在我的心中。奶奶;孙女想对您说，“我爱你”。虽然你现在听不到了。但是我还是要把心里的话说出来。我本来想等我结婚了。我要好好孝敬你们。可是没有想到的是，我结婚不到半个月你就离我们而去。您知道我当是的心情，难过的就是一个词“撕心裂肺”的痛。
在我的脑海里就是你哄我吃饭的情形。还有冬天我睡觉时你给我放的热水瓶。我生病时爷爷背着我的背影和您焦虑的心情。奶奶您还记得吗?我和哥哥走亲戚总会把好吃的给你们带回来，可是你们又不舍得吃，我和哥哥非让你们吃，你们不舍得吃，就吃一点。到最后还是我和哥哥吃掉。
现在您不在世了。爷爷还在，他也很好，虽然这几年我们都不在家，我和哥哥都经常往家里打电话给爷爷。你那两个重孙子，也都很听话，也很孝顺。他们两个和很像我和哥哥，小时候一样，到外面吃喜酒，也总会给我爷爷带来好吃的。虽然我爷爷吃不动。可是爷爷心里那叫一个美呀!提到我两个侄子就夸。
奶奶以后我会每到这个节日(清明节给你写一封信。
好了，我要工作，不给您说了。
希望你在另一个世界里过的好一点。别在那么省了。给您送的钱别不舍得花。
高中英语作文模板问候语【二】
今天，我和妈妈早早来到淇河边散步。我们刚来到河边时，一层薄雾将那里增添了几分神秘色彩，那时还没有很多人。
在那里，我感受到了春姑娘的气息。她把小树的头发染绿，也将小草吹绿。顺手把彩色颜料滴在草丛里，小草间便绽放出一个又一个的笑脸。迎春花也伸出金色的小手来迎接春天。
忽然眼前的画面一转，一棵棵桃树姑娘展现在我眼前。其中有一位“小姑娘”最美丽。它那桃红色的花瓣重重叠叠，而又没有一丝斑点。金黄的花蕊配上粉色的花瓣，十分娇艳。我扑上去一嗅，啊！一种鲜花加蜂蜜的芬芳向我扑来，使我无法自拔。恨不得把它吃了，一定很美味。我摸了一下花瓣，光滑无比，而又细腻至极。
小河又开始欢快歌唱，哗啦……哗啦……。又变得清澈透明。小鱼、小虾，也跳出河面呼吸新鲜空气。
这是春姑娘的画册，她将春天的种子撒向各处。将五颜六色洒向世界各地，春天真美呀！
高中英语作文模板问候语【三】
(一髙中语文新课标中有关选修课程的要求
高中课程设置中已有相当长的一段历史，但还没有哪一个课程标准(教学大纲像这次的新课程标准一样对选修课程作了如此详尽的说明,可见国家对选修课程的重视。按照三级课程管理模式，选修课程包括国家选修课程、地方选修课程和校本选修课程。高中语文选修课程的特点已出台的《普通高中语文课程标准(实验>作了详细的说明。
(二新课标理念下语文选修课程的特点
按照《普通高中语文课程标准(实验》的要求，国家高中语文选修课程分为“与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读”五个系列，每个系列可设计若干模块，学校应按照各个系列的课程目标，根据本校的课程资源特点和学生的需求有选择地设计模块，开设选修课课程。对于模块的内容组合以及编排方式，学校可以根据实际情况灵活处理。从总体上看，新的高中语文选修课程具有如下特点：
1.性质上的工具性与人文性统一。新的高中语文课程标准明确规定语文课程的性质是工具性与人文性的统一。作为语文课程的重要组成部分之一，选修课程必然体现工具性与人文性的统一,“工具性的核心是培养学生的工具性，人文性的核心是培养学生的人文精神”。高中语文选修课程分为五个系列，即“诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读”，它们的设置就很好地体现了工具性与人文性的结合。
2.设置上的专题性与针对性。课程标准明确规定选修课程的开设应遵循多样选择的原则:既要注重基础性,又要关注学生学习的选择性和差异性。五个课程系列的开设其选材范围必然很广也很自由，但这并不是说选修课程处于无序状态，五个系列可以视为是五个专题,它们之间具有相对的独立性与完整性。语文选修课程的设置除了专题性以外还有一个重要特点就是针对性，这主要表现在三个方面。首先我们知道语文选修课程是针对必修课程的重要补充;其次选修课程是针对语文的实际应用;再次选修课程是针对学生的探究式、研究性学习方式设置的。
3.实施上的灵活性。语文选修课程的实施具有灵活性。我们知道新的课程改革实行三级的'课程管理模式，这就给课程的直接实施者学校带来很大的自主权。灵活性一方面指的是学校可以根据本校的课程资源和学生的学习需求根据系列设计模块，开设选修课。灵活性的另一方面是指学生可以以根据自己的学习需要及能力灵活地选择自己所需的课程，使学生能够在保证统一的基本要求的前提下,满足不同地区，不同层次的学生的多样的广泛的不同要求,这也说明了语文选修课程比必修课程具有更大的发展空间和灵活性。
