我最爱听的一首歌作文口语交际【一】
语言知识即关于语音、词汇、语法、语篇的知识，这些语言知识是口语交际能力形成的基础。从一般的口语知识要求，例如要生说规范的普遍话，用词正确，语句通顺，并能做到边听边思考，说话要连贯、有逻辑性，到具体的各种口语交际场合的特殊要求，如要针对不同对象而变换口语表达方式的规律性要求采取恰当的语速、语气、语调等，都需要教师在交际情境中对学生有所传授。
我最爱听的一首歌作文口语交际【二】
其中包括倾听的能力和表达的能力以及应对的能力。
倾听的能力包括语音辨识能力、话语记忆力和评判力、语意理解能力。语音辨识力是听话能力的一个重要组成部分。听话就是通过对语音的准确辨别来理解语音符号的含义，具有语音辨识力还要能理解和辨别不同感情色彩、不同语言风格和内容的语言。话语的记忆力和评判力是听话能力的高层次的要求，要求听话人要善于从大量的话语材料中迅速而准确地捕捉说话人所要传达的有效信息，并储存在自己的大脑中，以备自己有充裕的时间进行理解和做出回应，话语信息经过记忆后，要及时调动自己的知识储备，并通过分析、判断、综合等思维活动，理解话语中蕴涵的意思，判断话语的本意及言外之意，从而根据自己的判断，对话语做出相宜的反应。
表达能力包括言语内部的组码能力、快速编码能力、准确编码能力和定向传码能力。这四个方面大致反映了说话活动中“思考—造句—发声—表述”的一个完整过程。语言组织得是否连贯畅通，内部语言的编码与传码能否依据不同的交际对象转化为有声语言的不同形式取决于这四个步骤的协调统一，从内部言语生成到外部言语表达，都与人的思维活动密切相关，所以言语表达的过程也就是锻炼思维灵敏性、深刻性和丰富性的过程。
应对的能力。人们在交际过程中往往会随着交际环境，交际内容，交际对象的变换不断调整自己的思维方式和语言风格，这就是口语交际的应对能力。在交流过程中，要根据交际对象的具体情况，如面部表情和说话语气，以及情绪的变化及时调整自己表达的内容和方式，提高口语交际的应对能力。新课标在“ 课程目标”中强调：“注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语调和语气、表情和手势，增强口语交际的效果。”并提出了“善于倾听”、“敏捷应对”的能力要求，对“ 应对能力”的培养是口语交际教学中的重要内容。
我最爱听的一首歌作文口语交际【三】
那是一个阳光明媚的早晨，妈妈在我即将踏出门去上学时，突然从里面卧室跑出来，对我说：“宝贝，我昨晚看了天气预报，上面说今天要下雨。把这把伞拿着，妈妈今天有事，不来接你了。”妈妈一边说，一边递给我一把伞。我抬头一望天，只见蓝蓝的天上白云飘，太阳对着我微笑。明明这么好的天气嘛，怎么可能下雨，天气预报出错也不一定嘛！于是，我丢下伞，一溜烟地跑了，只听妈妈在背后喊：“伞、伞……”
快放学时，我还在暗暗嘲笑妈妈竟然还轻信天气预报。可是，天公不作美，偏偏在这时下起了倾盆大雨。噢，这雨怎么说下就下，我为没有听妈妈的话而深感懊悔。
“丁零零——”放学了，带了雨具的同学都回家了，没带雨具的.同学也被家长接走了，空荡荡的校园里好像只有我一个人。
怎么办？爸爸出差了，妈妈又说今天有急事，不能来接我了。难道要在这里等一中午吗？不要呐！正在我胡思乱想时，雨帘中出现了一把色彩鲜明的伞。那把伞慢慢的移动，好像是朝我这边来的。是妈妈！妈妈虽然打着伞，衣服和头发却全都被大雨打湿了，眼镜上还有一层洁白的雾。额上的雨水中还夹着一些汗水，像是刚刚急急忙忙跑过来的。走近了，妈妈才从包里拿出一把伞，对我说：“女儿，把伞拿着，妈妈还要回单位上办事，先走了。”说完妈妈又急急忙忙地朝单位方向走去。我看着妈妈那被打湿的衣服，看着妈妈渐渐远去的矮小的身躯，我的眼眶湿润了，心里油然升起一种感动……
啊！妈妈，您给了我生命，您给了我无微不至的照顾，更对我无私的奉献出了您那伟大的爱……、您为我付出的太多太多，我怎么能不爱您呢！
我最爱听的一首歌作文口语交际【四】
星期叁第壹节课，我们上了壹节生动有趣得口语交际课。课前杜老师叫我们带上自己最喜欢得物品，说是要让我们相互交流，讲讲自己为什么喜欢这个物品。壹上课，同学们便拿出自己得珍品，有模型，有贝壳，有海螺……还有小玩具。
我得同桌妙君带了个大贝壳，很美，白白得，表面还有些黑花纹。她说这个贝壳是她过生日时，表叔送给她得，现在已有五年多了，很有纪念意义。所以妙君这么喜爱这个贝壳。我前面得小华，带得东西最好。带了个大海螺，你把它放到耳边，就会听到“呼——呼——呼——”得响声，像在大海边，壹阵风吹来，海浪刚起得声音壹样。这是她在海边亲手拣得。由于保存得很好，到今天也完好无损。余鱼得两只玩具小狗最诱人。圆脸，小嘴，红脸蛋，小狗最好看得是两只大耳朵。它俩小巧玲珑，谁不爱啊！我呢？带得壹个红红得中国结，那是我去年到北京旅游，在故宫门前买得。教室里热闹非凡，个个笑容满面，滔滔不绝。杜老师也拿出了他得心爱之物。“哦！原来是石头。”我惊讶地说。杜老师把石头给我们看，这些石头很奇特，用水壹浸就更美了！亮堂堂得。其中壹个拳头大小得石头，黑得发亮，就像壹个动物得头。最让人注目得是上面有壹只眼睛，那眼中得眼珠是壹颗小卵石，凸现出来，鼓鼓得，可怎么也摇不下来。这时杜老师说，他得这块石头是个宝贝，举世无双，价值连城，是他亲自在河边捡来得。
原来杜老师是个奇石爱好者。每个人都用惊讶得目光看着那奇特得石头。整节课，大家相互欣赏，相互交流。看不够，说不够，笑不够。欣赏到不少宝贝，了解到不少东西，学习到不少知识，真是其乐无穷。
我最爱听的一首歌作文口语交际【五】
致最爱的奶奶：
我亲爱的奶奶啊！我多希望你能少干一些你不用***家务，我多希望您的身体能好一些，多陪在我的身边几十年，可是。你的身体一年不如一年，这不，您的腿今天不是还疼来着。看着您的腿疼，我心疼。
又想起小时候，您准时6：30分就起床给我做早餐，我一看您做的是面条汤，就一脸的不高兴。您一看我不高兴了，就立马去给我做小馄饨，这样不懂事的我才笑了起来，您一看我笑了，您那张慈祥的面孔和嘴角都想上翘了起来。
怎么才能让您健康长寿呢？我常常看着漫天的白云和繁星想。怎么才能让您每天都快乐，和别的老人一样，去活动中心唱歌、跳舞呢！怎么才能让您能有大把时间去遛弯，去逛街呢？
您每天的\'晨练时间只有短短的一小时，而剩下的时间里您都在做家务，照料我。
其实我知道，您的晨练时间可以是两小时，三小时，四小时。可是您却忙着照顾我们这一大家子。
我每天都会问您累不累，你总是一句：\"不累不累，才干了多少的活啊！怎么会累？累的应该是你，每天读那么多的书，还要做家庭作业，马上就期中了，还不抓紧复习，你要是有一科考不好，我的不答应，好了好了，去复习吧啊！\"这会是一天中做让我安心的话了。可是，您还以为我不知道吧，您每天看我出了您的房门后，就开始拍腿，揉腰来消除一天的疲劳。您肯定以为我不知道，可是，我虽然不说，但是我已经看在心里了。于是，我就每天窜动爸爸来请一位保姆，爸爸也有这个想法，也多次和您提出，请一个保姆吧！您能不那么累。可是，每一次都被您拒绝了，您说：\"咱家才几口人啊，还用的着找保姆，还是把钱省下来，买一些生活必须吧。小丫(我明年还要去卉原中学读书，虽然咱成绩好。那也会用到钱呐！还是省省吧！\"看到爸爸无力反驳，点了头，你脸上的皱纹也会舒展开一些。
这边是我的奶奶，一个平凡又伟大的奶奶；一个全心全意用心思在家人身上的奶奶；一个体贴的奶奶，一个爱我的奶奶，一个我爱的奶奶。
奶奶我爱您！
我爱您奶奶！
1月11日
爱您的孙女
我最爱听的一首歌作文口语交际【六】
一上课，同学们便拿出自己的珍品，有模型，有贝壳，有海螺......还有小玩具。我的同桌妙君带了个大贝壳，很美，白白的，表面还有些黑花纹。她说这个贝壳是她过生日时，表叔送给她的，现在已有五年多了，很有纪念意义。所以妙君这么喜爱这个贝壳。我前面的小华，带的东西最好。带了个大海螺，你把它放到耳边，就会听到呼——呼——呼——的`响声，像在大海边，一阵风吹来，海浪刚起的声音一样。这是她在海边亲手拣的。由于保存得很好，到今天也完好无损。余鱼的两只玩具小狗最诱人。圆脸，小嘴，红脸蛋，小狗最好看的是两只大耳朵。它俩小巧玲珑，谁不爱啊！我呢？带的一个红红的中国结，那是我去年到北京旅游，在故宫门前买的。
教室里热闹非凡，个个笑容满面，滔滔不绝。杜老师也拿出了他的心爱之物。哦！原来是石头。我惊讶地说。杜老师把石头给我们看，这些石头很奇特，用水一浸就更美了！亮堂堂的。其中一个拳头大小的石头，黑得发亮，就像一个动物的头。最让人注目的是上面有一只眼睛，那眼中的眼珠是一颗小卵石，凸现出来，鼓鼓的，可怎么也摇不下来。这时杜老师说，他的这块石头是个宝贝，举世无双，价值连城，是他亲自在河边捡来的。原来杜老师是个奇石爱好者。每个人都用惊讶的目光看着那奇特的石头。
整节课，大家相互欣赏，相互交流。看不够，说不够，笑不够。欣赏到不少宝贝，了解到不少东西，学习到不少知识，真是其乐无穷。
我最爱听的一首歌作文口语交际【七】
口语交际的情感态度包括倾听的态度，表达的态度和应对的态度。“良好的口语交际态度是一个人文明素养的表现，也是提高口语交际效果的必不可少的条件。”要有与人交往时最起码的礼貌，首先要耐心专注地倾听他人的表述，其次，培养学生在公众场合表达的时候，要克服紧张，胆怯的心理，做到自然大方，热情自信和负责任的心态。最后，说话者在进行交际的时候不仅要给对方乐观自信的直观形象，更要注意自己的人文修养，使一颦一笑、一举一动都展示出自己广博深厚的知识修养，以诚待人的处世风格。
