新疆旅游线路设计感想作文(去新疆旅游的感受200字)

新疆旅游线路设计感想作文(去新疆旅游的感受200字)

首页话题更新时间:2024-09-30 06:41:48
新疆旅游线路设计感想作文(去新疆旅游的感受200字)

新疆旅游线路设计感想作文【一】

企业以往对毕业生是否已经完成毕业设计并不关心,或者对毕业设计完成的质量是否优秀也不关心,这在一定程度上导致了学生不认真对待毕业设计,同时为企业的人力资源队伍建设带来了很大阻力。学校和企业通过校企合作的方式,对学生的毕业设计严加要求,以提高毕业设计整体质量。首先,在毕业设计内容的评价方面,应当注重专业理论知识的评价,但是也应该注重理论联系实践,这又这样才能体现出毕业设计的实际意义。其次,在毕业设计考评的方式方面,不仅要重视流程的完整性,而且还要确保流程的合理性、科学性、有效性,严禁现象的发生,加强论文查重检测工作的落实,从而真正将毕业设计的整体质量提高。

新疆旅游线路设计感想作文【二】

为了有效解决学生由于实习原因导致毕业设计监督工作不到位的问题,建立校企多维监督制度显得非常有必要。具体可以从以下几个方面开展工作:第一,形成制度,明确责任。企业应该就毕业设计考核问题给予学校一定协助,特别要强调指导老师对学生毕业设计考核次数的考评。第二,应用网络科技,建立毕业设计信息管理平台,通过学生不同时期在网上对自我毕业设计的进度进行汇报,实现企业和学校的动态管理模式,积极构建新型师生交流渠道,加强对学生的指导和联系。第三,强化学生的诚信教育,建立相应制度,以降低抄袭等不良现象的发生,从而营造积极、公正、创新的`毕业设计制作氛围。

新疆旅游线路设计感想作文【三】

暑假里,我、妈妈、奶奶参加了锦江国旅日本6日行。这是妈妈在放假前作出的承诺,说等我钢琴考级考好带我去,这天终于兑现了。

8月2日我踏上了出国的旅途。我想象中的日本带有几分神秘,它一直是我向往要去的地方。6天的旅行实现了大揭秘,我游玩了大阪、京都、富士山、横滨和东京的迪士尼乐园。虽然玩的开心,但我的感觉不如我想象中的,日本的名胜古迹和自然风景没有我们国家多和漂亮,高楼的数量和外形也不能与我们外滩、陆家嘴相比。可是有一点,他们的环保、社会文明给了我很深的印象,值得我们学习。

我的第一感觉日本很环保。在日本的6天,无论我们乘车在高速公路还是在市区高架路上,没有听到一声汽车喇叭声,马路上看不到交警,但车辆行驶井然有序。我告诉爸爸开车时记住不要按喇叭,不能给环境制造噪音。

我的第二感觉日本市民很文明、热情。有好几次我们自己出去乘地铁,因为不识和不会说日语无法买票时,不管我们问青年还是中老年人,他们就会手把手地教我们,直至把票买好,还把我们送到上车站台,自己再返回去乘另一方向的地铁,我们都很感动。我想我回到上海,以后在马路上遇到外宾问路,我也应该热情指点,让他们感受上海市民的文明素质和热情。

新疆旅游线路设计感想作文【四】

七月末八月初我和爸爸妈妈跟旅行团去日本旅游了一个星期。我们主要去了东京、横滨、奈良、名古屋、京都和大阪等几个城市,参观了清水寺、浅草寺、金阁寺、热田神宫、奈良公园、富士山、白舍利塔……逛了东京著名的商业街银座和大阪的购物街斋心桥筋,看了日本横滨的唐人街,还去富士山脚下泡了著名的温泉。我们还去看了和服表演呢。

给我印象最深刻的是奈良公园、金阁寺和泡温泉。进了奈良公园,就看到成群嬉戏的鹿,而且它们一点不怕生人,看见有人来就会包围上来抢游客手上的食物,我手上本来准备好了饼干去喂它们的,它们一见就一拥而上抢手里的饼干,我害怕极了,把手上所有的饼干都扔给了它们,公园里的鹿有好几种,有的有长长的鹿角,还有的是刚生下来的小鹿,小小的,很可爱。金阁寺是日本最古老的寺庙,整座建筑外面包有金箔,金光闪闪,屋顶上还有想一只展翅飞翔的凤凰呢。日本的温泉酒店非常有名,我们有一天晚上是住在富士山脚下的一家温泉酒店里的,我很好奇也很期待泡温泉是什么样的,所以一到酒店吃过晚饭,就急忙拉着妈妈去泡温泉了,我们进去的时候里面还没有人在泡,日本的泡泉有39度的温度,我冲完澡就下去泡,谁知水非常热,我根本不敢下去,后来在妈妈的鼓励下,慢慢坐下去,最后我适应了水温,还想在里面游泳呢,我还在里面玩水,这是一个好玩的经历。

这次旅游有些遗憾一是没有看到富士山和二是没去游东京迪斯尼,因为去爬富士山那天,到山脚下就下雨了,雾气很大,根本看不清富士山了;爸爸妈妈说我去过香港迪斯尼了,这次日本的迪斯尼就不去了,我很伤心。不过这次旅游还是非常开心非常快乐的,我很期待下一次的旅行。

新疆旅游线路设计感想作文【五】

在做毕业设计的时候,旅游管理专业学生已经在某旅行社或者酒店进行岗前实习或培训,这给指导老师的指导工作带来了一定阻碍,具体表现为:第一,指导老师和学生就毕业设计进行的面对面交流机会很少,以至于旅游管理专业的指导老师大多情况下是通过电话、微信等移动通信方式和学生进行沟通,无形中指导工作难以落实到位。第二,学生被动应付,存在“多一事不如少一事”的消极心理,指导老师不联系,学生就不问,导致毕业设计的很多问题无法得到及时有效的解决。第三,理论与实践脱离,教师长期在校研究理论而疏于实践,导致学生在相关实际工作岗位碰到的问题无法得到有效解决。

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