小学生秋游作文该怎么写【一】
“其实澳洲在技术工人方面仍有缺口，之所以调整移民政策，是因为很多通过紧缺职业移民的人并没有从事紧缺职业。澳政府对政策的不断调整就是希望真正拥有职业技能，并且会去从事相关专业的申请人能成为新移民。 ”留学专家说：“澳洲移民局官方的网站上的.最新消息显示，通过职业评估机构的评估成为技工类学生移民的关键点。 ”首先，学生要有900小时的工作或者找到一份全职12个月以上的工作，以此获得18个月工作签证；工作期间，移民局会不定期抽查；最终，申请人要拿到雅思4个6分才能通过评估机构（TRA）的评估，进而申请移民。
TAFE学生——梦的出口仍在
出口一：最好在留学之初就选择提供带薪实习机会的学校和专业，或者在学习期间多参与实践，以便在毕业后申请18个月工作签证。有了这一签证，移民的梦想就能继续。
出口二：澳大利亚学制灵活，从TAFE学院拿到专科学历后，可以转读本科，通常一年半就可以拿到本科学历。本科毕业后移民会更容易。
小学生秋游作文该怎么写【二】
放学了，我顶着凛冽的寒风回到家里。家里依然是没有光亮，黑黑的，显得是那样冷冷清清。我捅开炉子，沏好一杯茶水焐在手中，一边喝一边暖手。望着茶杯中冒出的缕缕热气，我渐渐地陷入了沉思。假如我是一杯热茶该多好啊!
瞧，已经是隆冬时节了，天冷得厉害，白天的气温都降到了零度以下。绿色的草和树不见了，唧唧喳喳地欢唱的小鸟们不见了，清澈见底的小溪不见了，只有呼呼的北风刮着。每天，天还不亮，爸爸和妈妈就起床了，烧水，摇车，到城里的批发市场拉菜;每天，天都黑了，爸爸和妈妈才冒着寒冷，埋怨着买卖不好做走进家门。假如我是一杯热茶，那该多好!当爸爸、妈妈顶着北风吆喝着的时候，用我润润沙哑的喉咙，消消寒气;当爸爸、妈妈拖着一身疲劳走进家门的时候，用我的一份热，暖暖他们的身体，消除他们的疲劳。
假如我是一杯热茶，那该多好!教室里，陈老师正在给我们讲课。他一个人要教我们语文和数学两科，常常是上午半天都是他的课;就是不讲课了，他批改作业时也愿意我们围在身边，为我们讲解错在哪里，好在哪里。听，他的嗓子已经沙哑了。这时，我飞奔上去，送上我——一杯热茶，让老师润润嗓子再接着给我们上课。当陈老师润过嗓子，又清晰地给我们讲课时，我会欣慰地笑的。
假如我是一杯热茶，那该多好!远方的亲戚来了，村里的邻居们来了，我的小伙伴们来了，我会毫不犹豫地奉献自己，让他们喝着热茶，感受着来我家的温暖，感受着我家的热情……
“隆隆隆”一阵车响，打断了我的沉思，是爸爸和妈妈回来了。我赶紧重新沏好两杯茶水，端起来，迎着爸爸和妈妈走去……
小学生秋游作文该怎么写【三】
澳洲留学专家指出，成功留学移民的关键在于准确把握目的国的政策。虽然现在澳洲的移民政策有了调整，从前最火的技工专业热度不再，但我们还要看到——会计、工程等专业未受到影响，仍然是就业、移民的好选择。此外，还有一些新兴专业涌现出来——幼儿服务、电器装配、翻译、精算等都在就业、移民方面有很大优势。“更重要的是，不能盲目扑向所谓热门专业，一定要综合考虑自己的兴趣爱好和就业愿望。这样即使最终不能移民，也可以回国从事自己喜爱的职业。 ”
小学生秋游作文该怎么写【四】
TAFE，是澳大利亚颇具特色的一种职业教育，以课程实用性强、毕业生实践能力高闻名。而澳大利亚多年来一直处在技术工人短缺的状态，这促成了职业教育与移民的“联姻”。澳大利亚政府出台了紧缺职业名单，在澳TAFE学院里接受培训的国际学生，如果其专业在名单之中，就可以得到最高达60分的移民加分。有了这加分，大部分人都可以成功移民澳大利亚。
但是近期，事情出现变化。2008~2009年，澳移民政策出现多次调整，紧缺职业名单屡现变数。厨师、西点师、美容美发等职业从名单上消失。随后，澳5所TAFE学院***，引起了人们的重视。本月早些时候，《悉尼先锋晨报》又披露了澳移民局的《意见征求稿》，透露13万多技工类海外留学生移民澳大利亚的梦想有可能化为泡影。
小学生秋游作文该怎么写【五】
不知怎么的，总是憧憬着有一天可以见到圆明园的全貌。
虽然知道现在只有断砖残垣;虽然知道那实不可能的事;虽然知道历史无法改变。但，还总是梦想着。如果圆明园还完整的存在着，如果没有侵略，如果没有火烧圆明园，如果没有战争，那该多好啊! 圆明园，收尽天下珍宝;圆明园，中西结合的'屹立于东方的奇迹;然而圆明园却……但，悲惨的事并不止这一件，还有巴特农神庙，亦有着如此悲惨的命运。 侵略引起了一切，侵略，我真的不懂这是为什么?有侵略，必然有反抗;有反抗，就定会有战争;有战争，就注定有 ……
南京大屠***，中国人无法抹去的伤疤!中华民族的奇耻大辱!“在人类历史上，恐怕没有比日军在南京的***人竞赛更残暴 、更无人性的了!”1937年12月的《东京日日新闻》刊登了这样一幅照片：两个日本军官，各举战刀，狰狞而笑，标题是“ 超记录的百人斩”。照片左侧有“百人斩竞赛之两将校”的注释，津津乐道的报道了两个日本军官是如何在中国南京紫金山麓进行一场***人竞赛，是如何在一大堆砍下的中国人头旁含笑论胜负。我想不通的是：同时有血有泪的人类，为何对我们中国人是如此的残暴?还是说他们没有情感?亦或是他们是大和民族，而我们是中华民族?难道民族不同，就要侵略、就要战争吗?为什么同是生活在同一片蓝天下的人们有战争?难道和平不好吗?经1946年2月中国南京军事法庭查证，在短短的几个月内，按比较保守的统计，侵华日军集中和分散屠***中国南京军民34万人。然而，南斯拉夫库耶伐次这个小镇的人们也有着如此悲惨的命运!纳粹在座小镇大肆屠***，一天之间、竟***死7000余人，其中包括300个学生。
虽然时光不会倒流，历史不会改变。但，还是那句话：“要是没有战争，要是人类可以和平共处，那该多好啊!”
小学生秋游作文该怎么写【六】
从该学校的做法中，我们不难看出管理者的良苦用心：呵护童心，保护孩子的上进心。素质教育实行之初，很多事情一夜之间翻了个个。有些地方的教育在还找不着北的情况下一下子从一个极端走到了另一个极端。他们立刻剔除了昨天还当法宝，今天一下子就变成了糟粕的东西，摇身一变——“素质”起来。君不见，有些农村学校接受素质教育的仓惶和可笑的程度。校长通知开会，老师们拿着笔和本子，边听边记下了所传达的上级文件。学习一段时间之后，脑中的素质教育“概念”就具体起来：不体罚学生、不留校、多多地表扬学生、不排名次、不能让学生家长知道学生详细的分数、不能向家长告状……这就是他们眼里的素质教育的全部。可笑吗？一点也不，有很多山区学校，他们所知道的素质教育还要可怜。正因为懂的少，所以只能一味地模仿，秀着秀着，有些现象虽然心里也疑惑也反对，可是迫于“大局”，还是委屈自己委屈学生，把自己把学生当成了傀儡。的确，孩子们都喜欢看到本子上红通通的100分，都喜欢听称赞的话，都巴望着老师把自己当宝贝。可是，我们也不能无原则地全盘肯定啊。试问：喝彩声中长大的孩子，如何应对以后人生中的挫折？从古到今，师者都知道要从小教育孩子们明是非，而判断对与错的`标记，一般都是用“勾”和“叉”来表示的。如今，用个小小的“？”代替“叉”，当年幼的学子问起这是什么时，难道老师为了说明一个极易说清的对与错的问题还得编一个美丽的谎言吗？教育，如此光明正大之事，居然成了犹把琵琶半遮面的状态了？
还有那遍地撒网式的激励温馨式的评语，也是盲目追逐素质教育的产物。试问：有的学生根本就不热爱学习，作业敷衍了事，乱七八糟，为什么老师就不能光明磊落地批评使之认识到错误，反而还要假惺惺地写上几句连自己都觉得虚伪的“温馨评语”呢？昨天在一网友的回帖中看到这样一篇文章“一个‘好’字害了学生”，说是由于教师给学生的评语经常是“好”或其它肯定的话语，也就养成了评语的习惯。一次一位学生在写时写道：这个世界这么冷漠，苦闷、枯燥，我将结束自己破碎的生命，好不好？……这位教师又是没多想，写了一个“好”。学生认为教师同意他的想法，于是跳楼自***了。这是血淋淋的现实，人命关天，孩子如此鲜活的生命居然惨死于老师一个习惯性的评语里。可悲！教育的悲哀！我认为不管时代如何变化，不管社会如何发展，一些最基本的东西是不能丢掉，不能背叛的，比如对与错、美与丑、善与恶……我们的教育首先要引导孩子分清这些而不是要孩子们混淆这些。好就是好，不好就是不好，教育必须实事求是，这是最简单的道理。
现在再说说受教者——孩子自身。现在的孩子在家里过着饭来张口，衣来伸手的生活，食五谷却把麦苗当韭菜。父母、爷奶的呵护已经到了令人发指的地步，在学校里如果再加上老师宝贝般地娇宠着，对错不分地暧昧着，这样成长起来的新一代，如何能担当发展中华的大任？中国的教育，被党中央一再提到极高的位置，可是，我们不得不承认，我们的教育理论真的很苍白，自己没有权威，总是仿照别人，一味的模仿又怕人笑话，于是加进了一些自己的想法，实行起来，总让人觉得行走在一条黑暗的遂道里，虽然光明就在前面，可是，接近光明却很难很难。素质教育的实行是一件利国利民的好事大事，可是，中国太大了，城乡的差距也太大了。农村条件差，素质教育推行所需要的硬件和软件都远远不够，农村学校的素质教育总给人一种邯郸学步的感觉，所以，出现以上种种怪诞就不足为奇了。
综上所述，师者特别是农村老师们在教书育人的时候一定要对症下药，因材施教，切忌鹦鹉学舌，人云亦云。请老师们该打“叉”时就打“叉”；该批评时不要口软。不要再用一个比“叉”难懂得多的“？”代替，更不要人人都说“好”，个个都云“行”。
小学生秋游作文该怎么写【七】
“哗啦啦!哗啦啦!”“哗啦啦!哗啦啦!”“这是哪?我怎么会在这里呢?”我真觉得不可思议啊!这里有如同仙境，到处是千山万水，到处是花红柳绿!
尤其是那千米的瀑布，随着山峰直冲到河流里，就像千万串珍珠，给山峰添上了装饰，显得更加美，更加吸引人，正当我陶醉在这犹如仙境之中时。一位美丽的女孩拍了拍我的肩，我才回过神来!她得穿着特别奇特，精致的小裙边，还有可爱的花纹，小腿上还有丝绸系着的鞋子，头上***一个白金的王冠，水汪汪的大眼睛，高高的小鼻子，樱桃小嘴就像个公主!这时她说话了，“你是谁，怎么会来到这里呢?”我回答：“我也不清楚啊，自己为什么会来到这里!”只见她微笑的说：“额，我不管你是谁，怎么来到这里，反正你来到这个地方我们就应该成为好朋友，我叫绿樱晓惠!你就叫我晓惠吧!对了，你叫什么名字啊?”“我叫俞静，很高兴认识你啊!”我果断地回答。“我也是，我们一快玩吧!”晓惠热情的说。“好啊!”我爽快的回答。
晓惠把我带到了果园里，在这里，长满了水果，有苹果、香蕉、西瓜还有许多我叫不出来的名字!晓惠和我说：“我们这的水果与别的地方不一样，我们的水果有很多都是自己创造出来的，比如这个香子(她拿起一个小不丁点的水果说你别看香子小，能吃上它一个，浑身都会充满力气的!”“真的，那么神气吗?”我半信半疑。“不信你就尝尝啊!”晓惠拿了个香子给我。“那我就不客气了!”说完，我就拿起香子塞进嘴里。“哇!我此时觉得浑身有劲!”“我没骗你吧!这些可都是我们精心研制的奇特水果哦!”晓惠自豪的说。便又拿起好多水果装在一个漂亮的带子里，说：“这些我都送给你了!”“啊?真的吗!我太爱你了，晓惠!”说完，我又蹦又跳的。
接着晓惠又带我去喷泉里!“哇!这里的喷泉好美，好壮观哦!”我赞叹到。“那是，这里的喷泉都是我们用奇特的材料所建造的，而且我们造了3000年啊!”晓惠激动的说。“不会吧!3000年那，那你不不早就归西天了吗?”我问到。“呵呵!我们可是神，才不会归西天哩!”晓惠说。“真的吗?那你们爽死了啦!”我羡慕地说。“是啊!对了还有个地方你一定没见过!我带你去。”晓惠对我说。我有点迫不及待，说：“好啊!好啊!那我们快去吧!”
我们来到了一个阳光明媚的地方，我问：“这也没什么啊!”晓惠摇了摇头，说：“你抬头看看!就知道了!”我连忙抬起头，赞叹道：“哇!有彩虹，彩虹里还有雕象，从远处看，好壮观哦!”晓惠介绍到：“这是我们女皇的.费了好大力气，所行成的哦!我们都把它称做“女皇地”这个称号。”“哦!“女皇地”是个好名啊!”我说到。“那可不是嘛!这个名，可是大家取了老半天，才取的啊!”晓惠解释。“哦!原来是这样!”就这样时间不留人!我被带回了现实生活。
这是我正在床上，见我的床边有好多奇特的水果，我便想：难道我真的到了哪个地方吗?这时，妈妈走了过来，对我说：“俞静啊!这是叔叔从外国带来的水果，你尝尝。”“啊，叔叔带来的啊!”我很失望。妈妈问：“对啊，是叔叔带来的，怎么了?”“额，没什么!”我回答到。唉，让我白开心有一场，原来那只是一个梦啊!如果这个梦能变真那该多好啊!
小学生秋游作文该怎么写【八】
1、符号式笔记
我们读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号（例如直线、曲线、括弧、三角、问号……等等）勾划出来，或在书的空白处写上批语，这种笔记，就是符号式笔记。
符号式笔记使读过的书上的重点问题、疑难问题一目了然，这就为提纲笔记、摘录笔记等其它形式的笔记作好了准备。
批语可以是对书中一段内容的概括，也可以是心得体会，或者是对书中某一个问题没有看懂所表示的疑问等。
做符号式笔记需要注意以下几点：
（1）所读的书必须是自己的。图书馆的或借别人的图书，不应该乱批乱画。
（2）每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。比如，用直线表示重要的内容，用“…”表示精采的句子或优美的词汇，用“”表示应当特别注意的地方，用“？”表示尚未弄懂的问题等，以后看书，就都要按自己的这个规定去使用这些符号。
（3）符号不能作得过多。如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。
（4）要清楚整齐。不要把书弄得很脏，涂划得连原文都看不清楚了。
2、摘录式笔记
摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的`，富有哲理的，对我们很有启发的内容抄写下来。这种方法看起来比较费事，其实是一种省时省力积累知识的好办法。摘抄可以加深理解和记忆，日后查找起来，面对茫茫的书海，你就能体会到作摘录笔记的优点了。
作摘录笔记时要注意以下几个问题：
（1）要有选择地抄录。把文中对我们最有用、最有启发的内容抄下来，每条抄录笔记应当“少而精”。“少”指字数较少，“精”指内容把握要点。
（2）要忠实原文。书里有段话，我们觉得挺好，想把它抄下来。抄的时候，又觉得某个词用得别扭，干脆另换一个词代替，这样不行。既然是摘录，作者怎样写，我们就应怎样抄，不但词句不能改动，就连标点符号也不能改动。一段话中，前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示。
（3）要注明出处。每条材料都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。如果是在报纸、杂志上抄录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上。还要注明文章的标题和作者。这样便于以后使用时查对。
3、剪贴式笔记
在自己订阅的报纸、杂志上看到好的文章或者其它有用的资料及时剪下来，经过整理就是剪贴式笔记。这种方法收集材料快，也很简便。
剪贴式笔记需要注意以下几点：
（1）进行剪贴式笔记时要按不同的内容分类。可以准备几个用来贴剪报的本子，或者把一个本子分成几个部分，把语文知识、历史知识、自然常识等内容分别贴进去。
（2）每一条剪贴的内容要注明出处、时间。即剪自哪一种杂志或报纸，哪一年哪一期等。
（3）短小的剪贴笔记也可以作为读书卡片的内容。
4、感想式笔记
读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就是感想式笔记，也叫读后感。
这种读书笔记重在训练同学们的理解和表达能力。也是我们小学生在写作时需要用到的。
