分手后忘不掉对方小作文【一】
最近再次学习了原来的领导推荐的《推动对方思考才是真正的领导力》及所附的《沉静领导六步法》推荐序言，文章的内容很多，大概有十几页之多，其实在一周前就大概看了，只是印象没有那么深，在今天重新又认真详细读过之后，才发现确实有很多需要我学习的地方，感触颇多。
这让我想到了其实我们在上课的时候岂不是和很多没有的老是一样，学生有问题了，我们不是想办法推动学生的思维，而是直接给学生讲解怎么去解决问题，这不是和文中的那些传统的领导一样吗？
这篇文章也引发了我很多深入的思考，其中最多的是怎样改变员工的思维，这也正是辅导学生的重要目标所在。思维决定行为、行为又决定个性，因此改变学生的思维是我们工作的本质需要。在多年辅导中发现，学生只有自己产生了顿悟，他们的思维习惯才能得以改观，学习兴趣才能发生本质性的转变，也才能真正体验到学习本身的快乐。这不正是我们教导处需要解决的问题吗？那就是让我们的`每一位老师都成为会推动学生思维的老师，只有我们的老师们有了这种思维，我们的教育教学才会有新的进步。
学生怎样才能实现顿悟呢？学习障碍的理论体系中曾提到，只有实现问题情境的整体表征，才能产生顿悟。那么，辅导老师怎样帮助学生对当前的知识进行整体表征呢？解决这一问题的根本途径就是必须改变传统的教学模式，即：教学中不要给学生直接讲解问题的答案，而要去引导学生思考，促使其产生顿悟。一旦学生产生顿悟，他便会感受到自己独立解决问题的成功，从而增强了其对该学科知识的学习兴趣，树立了学习的自信。这也可以用到我们教导处的工作中，如何让我们的。老师顿悟，那就是引导老师思考，督促老师们的工作，让其工作有进步，让老师们在工作中获得自信，对工作有兴趣，获得职业幸福感，从而大大提高老师们的积极性。
学生自我顿悟的实现是与老师全面、科学的引导密不可分的。引导思维是辅导老师通过恰当的语言引导，推助学生思考问题，形成自主思维产生顿悟的过程。这一过程的实质是辅导老师通过引导学生、使学生利用大脑中原有的知识结构进行思维，而不是辅导老师把自己的思维结果（解决问题的答案）直接灌输给学生。在传统教学中，老师更多的是把答案讲给学生，学生难以把答案与自身思维系统中的原有知识结构联系起来，至此学生很难运用老师传授的新知识解决问题。
至此，我想到的了我们学校现有的教学模式，“一学，二导，三练”，这不正是文中提到的领导解决管理问题的很好的方法吗？我想我会在今后的工作中，将我们的教学模式潜移默化的应用到我们的教师管理工作中去。但是我也知道这个工作很难，我会迎难而上，竭尽自己所能做好自己的本职工作。
分手后忘不掉对方小作文【二】
羡慕是不曾拥有，羡慕是想要拥有，羡慕让我将会拥有。 ——题记 羡慕作家，羡慕他们细腻的心灵： 闻到一缕香，他们思忖，这是蝶儿刚飞过牡丹园，还是蜂儿舞过丁香丛?是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的荷香，还是“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的苹香? 听到一声笛，他们浮想，这里有远古弃妇的幽怨，白头宫女的喟叹，有六朝粉黛在秦淮河畔的浅吟低唱，有伯牙与子期的高山流水，有梁山伯与祝英台的千古悲愁。 漫画作文羡慕(3篇话题作文 漫画作文羡慕(3篇有细腻的心灵，作家们在一粒沙中看世界，半瓣花上说人情。 羡慕成功者，羡慕他们成熟的心志： 他们即使是灾难降临也勇于咀嚼苦果，即便成为命运的宠儿也不会忘乎所以;惨遭失败也敢于从头再来，功成名就也能够从零开始。 在他们的世界里，更多的是爱、宽容和淡泊，更少的是恨、狭隘和张扬。 有成熟的心志，成功者与任何人为伍都能卓然独立。 羡慕老人，羡慕他们恬淡的心趣： 再不必匆忙赶路，注意到一路花香满径，繁星点点，鸟语虫鸣。 有恬淡的心趣，老人在风轻云淡里回味人生。 羡慕自己，羡慕自己依然年轻： 因为年轻，我们还可以踏上月光，继续前进;还可以携手大阳，开始征程;还可以披上星辰，一路向东。 因为年轻，我们可以在一首百行的诗里飞翔，可以在一阕无字的词里高歌，可以在一卷斑驳的画里狂舞。背着历史的铜镜，举着光明的火炬，带着青春的梦想，我们前进，去往那个太阳升起的地方。于是高山印证了我们的足迹，平原留下了我们的身影，河流铭记了我们的汗水，天空记录了我们的飞翔。
有着年轻的生命，我可以让自己不再羡慕：生活会打磨我粗糙的心灵，挫折会历练我幼稚的心志，岁月会抚平我喧嚣的心趣。
这人间一切的美丽，让我在羡慕中追逐美丽人生。
分手后忘不掉对方小作文【三】
——题记
忘不掉那一天
好像是很久很久，也好像就在昨天，那时，11岁的我们，带着好奇的眼神，踏着热切的脚步迈进了初中的校门；我记得，那不大的操场上还依稀有高年级活动的身影；我还记得，老师热情的自我介绍后，全班那热烈的掌声，我本以为，所有的老师都是严肃刻板的，但是，我发现我错了；每个老师都像是我的家人，温柔，关爱的对待着每一个孩子。记得那一天，我们走进了憧憬已久的校园，认识了憧憬已久的老师，拿到了憧憬已久的课本…一切的一切都是崭新的，朴实的，没有华丽的过程，没有刺激的偶遇…就像那纯净平淡的水一般，明明没有一丝修饰，却又让人忘不掉。老师温柔的话语忘不掉，同学开心的笑声忘不掉。平淡，充实，忘不掉的回味…忘不掉，忘不掉那一天，忘不掉的九月一日。
忘不掉那一次
是否还有印象，那是明明已经过了立秋，却依旧阳光明媚，是被我们热情与激昂振奋了么？我还记得，运动会上我们追随着阳光奔逐的天真模样，目光随着运动场上的同学们一同跑近跑远，洋溢着微笑，迸发着青春的色彩。在这潋滟的阳光下，纷飞的汗水挥洒下的，运动会上最受瞩目的一项——接力，而每个接力的最后都会有一名老师，当最后一位同学将明明很轻却又仿佛千斤重的接力棒放在老师手中的时候，我们看见了老师嘴角那抹自信的微笑，所有人都感觉到了一瞬间的升华，一瞬间的安宁。就像是一瞬间的艺术，每个人的瞳孔都深深印下了老师那挺拔，衣角纷飞的身影…。看！老师向终点冲了上去，仿佛风也在送她，阳光迎着她自信的笑容，耀眼的光芒也追随者她。我们的\'世界中，他的身影柔和，明亮…。忘不掉，忘不掉那一次，忘不掉那一次的运动会。
忘不掉那一次
相信们个人都记得那时候，炎炎夏日下，阵阵蝉鸣中，风席卷着炎热的夏气紧咬着我们。我们无法忘记，泥沙纷飞，挡住我们的视线，弄脏我们的双臂，但我们依旧无悔，所有的人高举双手，目光炯炯，神情坚毅，一次次蹲下，又一次的站起，再一次蹲下，再一次站起…。一个人接着一个人，弯腰，站起…时间飞逝，清风微拂，只剩下最后两个人了！其中一位便是我们的老师，老师呀，我到现在还可以清楚的想起，你凌乱的发髻上满是微湿的泥土…顿时，所有同学的眼泪都流了出来，大喊着：“六班加油！老师加油！”气吞山河，响彻天地……在最后一次，所有人都飞奔向老师，人人早已泪流满面，所有人高举双手，天空一片宁静，只有树叶拍打的沙沙声，突然所有人都不约而同的用自己最大的声音喊：“老师！！我们爱你！！：忘不掉，忘不掉那一刻，忘不掉我们的团队墙！
尾声
我们忘不掉的有太多太多，忘不掉的也有太多太多，向父母一样爱我们的老师，是我永远不会忘记的。老师，你永远在我的心中，老师的身影，我永生难忘！老师，我爱您！
