初四的趣事作文怎么写【一】
家庭是幸福的\'港湾，爸爸幽默，妈妈爱逛街，而我爱玩电脑。
镜头一
爸爸总是爱抽烟，连上厕所都不放过。自从我记事开始，就有了这个习惯。每次上完厕所，卫生间就乌烟瘴气的，我和妈妈都受不了。爸爸每次让我买烟都是要给“小费”的。但是为了爸爸身体着想，一定要戒掉。有一次，我趁爸爸去洗澡就把烟换成了烟糖，在烟糖上撒了盐、油、胡椒、味精、面粉。等爸爸洗完了，坐在电脑旁，熟练的拿起一根烟一抽，点不着，而且嘴巴里都是怪怪的味道，那是我的“杰作”。
镜头二
今天，我们全家去草原上烧烤，租的烤架，买的土豆啊，玉米啊，各种各样的吃的。因为是第一次烧烤不熟练，油倒多了，火一下子就喷起来了，爸爸看见了连忙把衣服脱下来，在那扑火，火是灭了，但是爸爸的衣服没了！
镜头三
我们回来的时候，有很多湿泥土，爸爸说让我们用车子来玩“漂移”。刚玩的时候觉得好玩好刺激，结果快从坡上上去的时候，一下子不能动了，湿泥巴弄到了轮胎上过不去，于是就下来了。爸爸赶紧叫人来，这才把车子弄起来，弄起来之后，爸爸的车子坏了，要走一下，灌一下水，这才慢吞吞地回家了。
这三件趣事怎么样呢？还不是很有趣呢？
初四的趣事作文怎么写【二】
暑假的一天中午，火辣辣的太阳把人晒得酷热难当!吃过饭，我看见妈妈在洗碗，就对妈妈说：“妈妈，您都忙了一天了，就让我帮您洗碗吧!”妈妈高兴地同意了。
首先我把袖子挽得高高的，用塞子把下水口堵住。接着我把餐具一古脑儿地塞进水池里，给里面放了一些热水，倒了点儿洗洁净，我哼着歌把手放下去。忽然用弹了回来。嗨!都怪我粗心，连冷水都忘了加。我拧开自来水龙头，加上冷水。洗洁净可真滑，亚麻沾在碗上，似乎涂了一层润滑油，一不小心，一只碗“哧溜”一声，从我的手里溜了出去。我还没弄明白是怎么回事，它就“咕咚”一声钻进了水里，水花溅得我满脸都是。我只好把它们从水中拿出来，，放到橱柜上一个一个地慢慢洗，好不容易碗都洗好了。我抓起一把筷子，在手心里使劲搓“嚓嚓、嚓嚓……”你听这声音多好听呀!忽然不只怎么着，它们从我的手里掉了出去，像游戏棒似的横七竖八地躺在地上，我只好捡起来重新洗了一遍。最后我把勺子也都洗干净了。
通过洗碗这件事，让我深深地到了妈妈没天都要干这么多活的辛苦和劳累，也让我从中体会到了洗碗的乐趣。
初四的趣事作文怎么写【三】
今天下午上科学课的时候，金老师笑咪咪地走进了教室，手里还捧着一个大纸盒子。
我们非常好奇，心想:纸盒里会装着什么好东西呢?这时候金老师走上讲台，轻轻地放下了纸盒子，并对我们说:“你们猜一猜，里面装着什么小动物?”我们七嘴八舌地议论起来，“是小狗。”“是小猫。”“是小兔子。”……最后，金老师说:“都不是，都不是，是一只小刺猬。”我们十分惊讶!
金老师让我们按座位顺序来观察小刺猬。轮到我上去的时候，我迫不急待地跑上讲台，只见盒子里有一只像躺着的巨大的“感叹号”样的灰黑色的小刺猬。它全身长满了又细又尖的刺，嘴巴小小的，尖尖的，真可爱。上面还镶嵌着两颗像冒号一样的小鼻孔。还有一双黑溜溜的小眼睛，骨碌碌地转着，像是在想:怎样才能逃出去呢?
金老师告诉我们:“小刺猬遇到危险时，会缩成一团，像一个带刺的小球。”我们好奇地问:“金老师，您是怎么逮到它的?”金老师说:“我在菜场买的，准备把它放回大自然，动物是我们人类的朋友，我们都要保护它们。”
初四的趣事作文怎么写【四】
爸爸工作忙，就连双休日也用来工作了，不是写论文就是加班。我盼望着有一个快乐的周末，盼望着爸爸妈妈带我去莲花山玩一玩。可是爸爸却总是找理由推辞。
又到周末了，这次我一定要让爸爸妈妈陪我去莲花山玩。我对爸爸说：“爸爸，我们玩捉迷藏，如果你输了，就得陪我去莲花山玩，如果我输了，随你的便，行吗？”爸爸说：“好。”
妈妈先让我在厨房闭着眼睛，突然，一声巨响，我马上开始找爸爸。我想：不可能在衣柜里，因为刚才的声音特别大。于是，我马上想到了储物间，可是，爸爸不在储物间里。我又把所有能够藏人的地方都找了，就是没有。后来，我想到爸爸不喜欢吃辣椒，于是我对妈妈说：“妈妈，您能帮我一下忙吗？”妈妈说：“怎么帮？”我说：“今天炒菜时多加一点朝天椒，先炒一下，然后再用水煮一下，再炒菜。”妈妈说：“行。”在煮朝天椒时，我和妈妈两人都被朝天椒熏出眼泪了。
后来，爸爸从暗室里的门帘后出来了。一站起来，就举双手投降了。妈妈一看爸爸的滑稽样，就拍拍我的肩，用手指着爸爸，我一看，也笑了。妈妈把正在煮的朝天椒装进袋子，丢到垃圾堆里。
我对爸爸说：“爸爸，工作是工作，身体也应该注意一下，应该劳逸结合嘛！”
我们一家人过了一个快乐的周末。
初四的趣事作文怎么写【五】
小孩子天真烂漫，有时，也调皮捣蛋。今早的语文课，可真是笑声连连。早自习的时候，我和孩子们一起朗读《两只鸟蛋》，并且编排了动作，孩子们朗读的过程中，仿佛置身其中，把自己当成了那个小男孩，轻轻的，小心的把鸟蛋送还。对于一年级小孩子来说，有感情的朗读课文，很难把握，我们可以带动作，带表情，和孩子们一起完成朗读任务!教学一节语文课，首先是让学生能够熟读课文，然后是识字教学。
在教学本课时，孩子们已经熟背课文了，接下来便是学习生字宝宝了。在熟读课文的基础上，孩子们已经基本掌握了本课的生字。当我出示本课第一个生字‘蛋’，让学生组词时，五花八门的词语漫天飞舞，(鸡蛋，鸟蛋，鸭蛋，蛇蛋，蛋壳，突然有一个学生大声说“坏蛋”，全班都哄堂大笑，我便引导学生说：“谁是小坏蛋，不认真听讲呢?”孩子们瞬间便静悄悄的，坐得端端正正!不料，又有一个学生说：“羊蛋，牛蛋”。我瞬间被雷倒了!
真是哭笑不得，对于一年级小孩子，我对他们讲解更多的有关鸟类，哺乳动物，或者爬行动物是多么深奥的问题啊!我只能用最简单的话语对孩子们说：“你们见过牛妈妈，羊妈妈生出来的是蛋蛋吗?”孩子们异口同声的回答我：“不是，老师，是牛宝宝，羊宝宝。”就这样在欢笑中，解决了错别的词语!我和孩子们在轻松，愉快的课堂气氛中结束了本节课!
