五年级数学所学内容作文【一】
1、学习例9。
出示例9：地球和太阳之间的平均距离大约是1.496亿千米。（1）精确到十分位是多少亿千米？（2）精确到百分位是多少亿千米？
（1）讨论第一个问题
依次说说：精确到十分位要保留几位小数？要看小数的哪一位？怎样确定近似数？
明确：
①精确到十分位就是要保留一位小数，只要看百分位上的数。百分位上的“9”大于5，所以向十分位进1。
②得到的1.5是近似数，所以要用连接。
（2）讨论第二个问题
让学生回答后说说是怎么想的，再次强调得数用“≈”连接。
（3）思考讨论：
比较近似数1.5和1.50，哪一个更精确一些？近似数1.50末尾的“0”能去掉吗？为什么？
引导学生结合例题中取近似数的过程说说体会。
明确：
1.5是精确到十分位的结果，而1.50是精确到百分位的结果。所以1.50要比1.5更精确一些，正因为如此，所以近似数1.50末尾的“0”是不能去掉的。
2、“试一试”
学生独立完成，集***流，说说是怎么想的。
3、归纳方法：
问：通过刚才的学习，你觉得怎样求一个小数的近似数？要注意些什么？
*明确：
（1）先要弄清楚保留几位小数；（2）根据要求确定看哪一位上的数；（3）用“四舍五入”的方法求得结果。
*强调：要正确使用“≈”。
三、巩固练习：
1、练一练/1，独立完成。
强调：把2.962精确到十分位时，不能丢掉结果末尾的“0”。
2、练一练/2，出示
（1）指导学生审题。明确题目的两个要求。先改写再求近似数。
（2）学生在书上完成。指名板演。
（3）集***流，分别说说改写的`方法和求似数的方法。
想想：为什么前面用“=”，后面用“≈”。
（4）把改写后的小数和求出的近似数分别放入原来的语言环境中读一读，比一比，再说说自己的感受，体会用“万”作单位的小数及其近似数的应用价值。
3、练习七/4。
出示，指名板演，其余独立完成。
集***流，注意把9.9674分别保留一位小数、两位小数的结果，根据情况适当加以指导。
4、练习七/6
（1）出示题目，学生独立完成左边一组后交流，说说怎样比的，要提醒大家注意什么。
（2）独立完成右边一组。集***流。
5、练习七/7。
（1）提醒学生看清要求，独立完成前两项。指名板演。
（2）集***流，注意格式和单位。
6、练习七/8
提醒学生看清要求。指导完成总产量的改写，并保留一位小数。注意格式。
五年级数学所学内容作文【二】
春天到了，黄色的油菜花开了，火红的映山红开得格外鲜艳，大地仿佛睡醒了，一切都是那么美丽。下课时同学们兴致勃勃地讨论周末春游的事，有人建议一起骑车去看春天。我呆呆地在一旁听着。我想：春游？好啊！我也想去！可我不会骑车呀！唉！
唉！别妄想了，我还是别去了吧。我偷偷地走到一边，自己做自己的.事情。她们看到我，马上走过来，不停地劝我，叫我一定要去，我只好勉强答应下来了。
星期五，我们都放学回家了，在回家的路上，我一边走一边思考：怎么办呀？星期天就要去了，我只有一天的时间可以练习！我不能失约，要努力练习骑自行车，加油！
星期六一大早我就起床了。早饭也没吃，我就把姐姐也叫了起来，拉上自行车一起到操场上去准备练习了。到了操场，我坐在座垫上，两手握住手把手，一只脚踩在踏板上，另一只脚踩在地上，姐姐在后面帮我扶着，不让我摔倒。我那只在踏板上的脚先起步，使劲一蹬，车轮开始向前滚动，我赶忙把另一只脚抬起来，踩在踏板上，使劲往前蹬。可是骑了才不到一圈，车子就往右边歪了，倒了下去。我马上把脚踩在地上，幸好动作快，不然……没事，再来！我又把右脚踩在踏板上，向前骑去。这一次很顺利，车子往前走了一段路，没有歪倒！前面是排球网，自行车是能过去，人就过不去了。我还不会弯，怎么办？离排球网越来越近了，没有办法，只好撞上去了，“轰！”车子倒了，我也摔倒在地上，摔得腰酸背痛。即使这样摔了，但我还是继续练习。我站起来，继续练习，不久后，我终于练成了，这下没问题了。经过一天的练习，我已经很熟练了，而且骑得很快。这下可以好好地跟同学们玩了，真好！
只有不断练习，才会取得成功，因为失败乃成功之母嘛！我以后也要独立，学会自己生存，这样生活才有希望！
五年级数学所学内容作文【三】
??年级数学上册面积换算与改写同步练习1,12.5公顷=(平方米78000平方米=(公顷
2,680平方厘米=(平方分米0.75平方米=(平方分米
3,270平方厘米=(平方分米1.4公顷=(平方米
4,4.5平方米=(平方分米2400平方厘米=(平方分米
5,3平方米=(平方分米4800平方厘米=(平方分米
6,4.08m2=(dm26200平方米=(公顷
7,90平方厘米=( 平方米4.3公顷=( 平方米
8,5平方米8平方分米=( 平方米=( 平方分米
9,108平方米=( 平方分米 9千米=(米=(分米
10,2.25平方米=( 平方厘米0.05时=(分
11,180平方厘米=( 平方分米 800千克=(吨
12,375厘米=( 分米600平方米=(公顷
13,2.6平方分米=( 平方厘米 400平方分米=(平方米
14,5.7公顷=( 平方米
15,3020平方厘米=(平方分米
16,0.45公顷=(平方米680平方厘米=(平方分米
17,5.34平方米=(平方米(平方分米=(平方分米
18,9平方分米50平方厘米=(平方分米
五年级数学所学内容作文【四】
五年级数学所学内容作文【五】
假如我是数学老师，我会这样做：1、每一节课上利用做游戏的方式来更好地帮助学生们完成家庭作业，不让他们在课上感到烦躁；2、在课上我也不会太过于放松，让每一个同学都喜欢上数学这门课程，让同学们都对数学感兴趣，让学习成为他们的爱好；3、做为一名数学老师，我当然要好好地教育好我的\'学生，当他们遇到了什么难题的时候，我非常耐性地教他们如何攻克这一类型的题目，在教他们的时候，我会先让他们自己好好的慢慢的让他们自己先想想如何才能做出这道题，如果他们不会，我就会给他们画图，再给他们一一讲解。
假如我是数学老师，我一定会和同学们好好相处。我不会一下课就抓着一个人就把他叫回去写作业；我不会在每一天的课间休息时候像那些老师那样站在同学后面，盯着那些没有交作业的小倒霉蛋，一刻不停地在边上唠唠叨叨、没完没了地说这个说那；我不会时不时地把名单上没有打勾的同学点一次又一次的点名，让你的耳朵里一直回荡着：“xxx，你的作业呢？xxx快教作业，xxx你怎么还在和别人玩，不好好写你的作业？……”我不会像那些老师那样动不动地突然让你站起来。
假如我是数学老师，我会尽全力来满足同学们学习的***，让同学们在学校中过上快乐的校园生活。
