想念对方的小作文【一】
东风微拂，花枝轻摇，点点绿意环绕四周。我独自站在老树下，手心贴着树干，回想起和奶奶在一起的场景。如今，老树犹在，可树下那一老一小嬉戏的景象却永远消失了……
小时候，我和奶奶坐在树下乘凉。奶奶拿着蒲扇轻扇为我拂去夏日的燥热，我坐在一旁用柳条编织成圈，分别戴在奶奶和我的头上。那场景历历在目，欢声笑语仿佛穿过时间的隧道响在我耳边，我听到了，情不自禁的笑出声来。
从小我便与奶奶生活在一起，尽管家里兄弟姐妹众多，可奶奶最疼我。有什么好吃的总是藏一份等家里的孩子走了，悄悄的拿出来给我吃。我总是专注地吃不曾为一句，奶奶您吃过了吗？抬头时，她就笑着催我快吃，一双眼睛里闪着亮亮的光。
印象最深的是上幼儿园的时候。奶奶为了给我买表演用的鞋，拖着羸弱的身子拉着我走遍了街上的商店。奶奶的手拉着我的手，不时停下来用另一只手扶着墙，重重的咳嗽，深深的喘气，那声音穿过胸腔似有重重阻隔。汗从她布满褶皱的额上滑下，我摇着她的手说：“奶奶，鞋我不要了，咱们回去吧，你回去歇着吧。”奶奶笑了，伸手摸了摸我的头，我不明所以……最后，我们没有买到，鞋子是奶奶借来的，略大，但我很高兴因为奶奶不用到处跑了。我深深的记得那次回家的路上，夕阳西下，一老一小，手牵着手。小小的我仰头看着奶奶，她的脸上镀上了一层橘黄的光芒，一种奇妙的感觉油然而生，至今未忘，那是幸福吧！
奶奶去世后，我常常坐在树下，高兴或悲伤，不用说出来，心里想一遍，让老树知道就行。老树，老树，一直伴着我长大，这么老了，一定有灵性。他会知道我的想法，我这么想着心里一片宁静。
奶奶是我的大树，一直为我遮风挡雨。现在她不在我身边，在我心里，感受着我的喜怒哀乐，抚平我的伤痛。我没为奶奶做过什么，还向她发过脾气。我太晚醒悟，想表达对她的爱，对她的悔，想要回报她时，她人已不在。更悔恨的是，在她最后的日子里，我没有陪在她身边。如今说什么都已成空！唯有自己拼搏，不负众望，让大家快乐，让自己不再留遗憾，才会让奶奶高兴吧。
我把对奶奶的思念写在心里，手心贴着树干，心手相连，老树会知道，奶奶也会知道吧……
想念对方的小作文【二】
最近再次学习了原来的领导推荐的《推动对方思考才是真正的领导力》及所附的《沉静领导六步法》推荐序言，文章的内容很多，大概有十几页之多，其实在一周前就大概看了，只是印象没有那么深，在今天重新又认真详细读过之后，才发现确实有很多需要我学习的地方，感触颇多。
这让我想到了其实我们在上课的时候岂不是和很多没有的老是一样，学生有问题了，我们不是想办法推动学生的思维，而是直接给学生讲解怎么去解决问题，这不是和文中的那些传统的领导一样吗？
这篇文章也引发了我很多深入的思考，其中最多的是怎样改变员工的思维，这也正是辅导学生的重要目标所在。思维决定行为、行为又决定个性，因此改变学生的思维是我们工作的本质需要。在多年辅导中发现，学生只有自己产生了顿悟，他们的思维习惯才能得以改观，学习兴趣才能发生本质性的转变，也才能真正体验到学习本身的快乐。这不正是我们教导处需要解决的问题吗？那就是让我们的`每一位老师都成为会推动学生思维的老师，只有我们的老师们有了这种思维，我们的教育教学才会有新的进步。
学生怎样才能实现顿悟呢？学习障碍的理论体系中曾提到，只有实现问题情境的整体表征，才能产生顿悟。那么，辅导老师怎样帮助学生对当前的知识进行整体表征呢？解决这一问题的根本途径就是必须改变传统的教学模式，即：教学中不要给学生直接讲解问题的答案，而要去引导学生思考，促使其产生顿悟。一旦学生产生顿悟，他便会感受到自己独立解决问题的成功，从而增强了其对该学科知识的学习兴趣，树立了学习的自信。这也可以用到我们教导处的工作中，如何让我们的。老师顿悟，那就是引导老师思考，督促老师们的工作，让其工作有进步，让老师们在工作中获得自信，对工作有兴趣，获得职业幸福感，从而大大提高老师们的积极性。
学生自我顿悟的实现是与老师全面、科学的引导密不可分的。引导思维是辅导老师通过恰当的语言引导，推助学生思考问题，形成自主思维产生顿悟的过程。这一过程的实质是辅导老师通过引导学生、使学生利用大脑中原有的知识结构进行思维，而不是辅导老师把自己的思维结果（解决问题的答案）直接灌输给学生。在传统教学中，老师更多的是把答案讲给学生，学生难以把答案与自身思维系统中的原有知识结构联系起来，至此学生很难运用老师传授的新知识解决问题。
至此，我想到的了我们学校现有的教学模式，“一学，二导，三练”，这不正是文中提到的领导解决管理问题的很好的方法吗？我想我会在今后的工作中，将我们的教学模式潜移默化的应用到我们的教师管理工作中去。但是我也知道这个工作很难，我会迎难而上，竭尽自己所能做好自己的本职工作。
想念对方的小作文【三】
寂寞的山谷里飘出一阵清香，山谷的深处有着一簇簇争艳的花。互相争着、比着。要把自己的清香传到远方，给牵挂的人儿。
争艳的花季过了，花儿不舍的撒手走了，留下它唯一的结晶---果儿。
花儿让它稚嫩的果儿独自面对风暴。它要让它的果儿坚强、勇敢……
花儿无情的走了，任由果儿哭红双眼也无法留住它。没有花儿的呵护果儿开始恐惧。她前方的路变曲折、变模糊。一个人的夜变得好漫长，风暴变得好猛烈……
果儿告诉自己前面的路还很长，花的离开不会太悲伤，强迫自己学着勇敢可直到眼泪它自己落下才发现骗不了自己。
果儿学着去遗忘，逃离有花儿的回忆和与它的一切。
暴风雨一次次的打击着果儿，一次次跌倒后的爬起，直到再也无力挣扎了。
风猛烈的刮，刮乱了一切，刮掉了所有。果儿坚持着。努力着它想要仗胜暴风雨。可是它早已伤痕累累，无力再去挣扎。放弃是它唯一的选择吧！在放弃的那一刻叶挺身而出挡住了一切，叶无私的为果儿开出一片安全的地方，让受伤的它可以有个地方休息。
叶对果儿的保护丝毫不低于花儿的保护。在叶的保护下果儿幸运的存活下来。叶对果儿说没有了花儿的保护一样要坚强，花儿走了还有他们会保护它、呵护它，不会让它在夜里哭泣。
果儿落泪了。它知道这是花儿给它的保护伞。
叶的爱是果儿的翅膀，给了它穿越风雨的力量。快乐、忧伤有叶和它一起分享。果儿不会再是一个人了。果儿的幸福是叶的愿望，他们一起打造属于果儿的天堂。
花儿，你走了我会更坚强，有叶的保护我不在是一个人、我不会再感到孤独。我会好好的，不会让你失望的。我知道来年的春天那熟悉的清香是你的味道。
想念对方的小作文【四】
想念，想念已经失去的或消失的人和物，每当我们开始想念每一种事物就代表那一种事物已经消失了。
而现在对于良知竟只能用想念了。这实在无法可想。
现代社会，物质充裕而精神贫瘠，竞争激烈的社会人们习惯于为达目的不择手段，各种人无所不用其极，我甚至开始想念良知了。庄周认为要让世界趋于“净”最好就回到蒙昧时代就不会有斗争了。但这种思想过于消极，历史永不可能倒退。
阳光代表圣洁，代表着“善”但这个世界上不是所有地方都阳光普照。在阳光找不到的角落里，物欲横流，所谓“良知”不过一个笑话。鲁迅先生说过要做一个有良知的中国人。
炎黄子孙心中有傲意，怎可奴颜媚骨！记得看到一则新闻：在长城边上贩卖纪念品的摊位上，一个中国人与一位日本人都想要一个玩偶，但那玩偶只剩一个了。两人各自掏出钱来，一张红色的百元人民币；一张花花绿绿的日元。摊主是中国人，看了一眼接过日元讨好似地双手奉上。其实一千块日元并没有一百元人民币价值高。但小摊主却接过日元这便值得人深思了。人不可有傲气但不可无傲骨，良知并不只是所谓的“善”而应还有爱家爱国有社会责任感。
就最近“扶不扶”这其实就是关于良知的讨论。最近有了新版本：一位老人摔倒在他旁边地，旁边的一位小伙子看到了很是犹豫到底扶不扶？老人见状说：“我有社保不会讹你！”到底扶不扶一切都看个人的选择。
愿永不再想念良知，愿所有人都做有良知的中国人。
想念对方的小作文【五】
那挥之不去的身影，在我脑海不断闪烁，那如天籁之音的歌声，在我耳边徘徊。但是，由于时间的推移，她的一切都已经模糊，她，是我人生中最要好的朋友，小露。
三年级那年，有的妈妈因为车祸要到城市休养，迫不得已，小路才转学，从此，我就不能每天和他一起开心的学习、一起玩耍。就因这样，我没有朋友的陪伴，感到孤独，变得沉默寡言，我此刻的心情，只希望她能回来。
记忆中的她，个子不高，雪白雪白的皮肤，柳枝似得眉毛，弯弯的，大而有神的眼睛散发着智慧的光芒，樱桃似的小嘴，一排排洁白发亮整齐的牙齿，她声音虽然有些沙哑，但在我眼中却很美妙，一张小嘴像吃了蜜似的，一句枯燥无味的话从他嘴里说出，都变得那样的动听。
以前他成绩比我好，所以，如果我有不懂的`地方，她就会耐心教我，直到我弄清为止，瞧瞧那么样，真像一个小老师教育一个一无所知的小学生。她十分喜欢看书，每次，只要一有时间，它就会从课桌拿出一本，课外书，津津有味地看起来，时而还一本正经的教育我：“书中自有黄金屋，多看书能增长知识，要多看书哦。”听了那话，我驯顺的捧起一本书，全神贯注的看起来，果真发现书中的奇妙之处。她爱好广阔，还是班上名副其实的小才女，拉丁舞、画画，她样样在行。有时我们无聊的没事可做，她就提议，玩“词语接龙”，因为我不知道游戏规则，她便耐心的讲给我听：“规则是这样的，我说出一个词语，比如，“紫色”那你就以“色”字开头说出一个词语。”我似懂非懂的点头，一副跃跃欲试的样子，“我先说吧！紫色。”我自告奋勇的说“色彩、彩霞……”
可是，现在已经不同了，如今她转学了。因此，那对整天形影不离的身影消失了，试问那身影何年何月再现江湖？
想念对方的小作文【六】
喂！你看那边的田地，多像一个无边无际的沙漠啊！说到这里我仿佛回到了8年前，那个充满了欢声笑语的美好童年。那个傻的单纯，笑的天真的童年。那时我们无忧无虑。男孩儿女孩儿也一起玩。大哥哥大姐姐小弟弟小妹妹们都在一起玩。我们在一起做许许多多有趣的事。
记得有一次，我们一起放风筝比赛，每两个人一组，我和姐姐一组，我们比谁的风筝最漂亮，哪个组放的最高。当时我和姐姐的风筝最漂亮，我们放的最高。可是当小伙伴们把那种羡慕的目光里带着一丝丝嫉妒的时候，突然间，我们的风筝线断了。那漂亮的蝴蝶风筝不顾一切的远走高飞了，那风筝就像长大后的我们带着自己的理想远走高飞，此时我们仰望着天空看着天空与风筝的完美结合所呈现的亮丽的梦想路线。我们大声的呼喊“放飞梦想，你我同行。”
回忆着，回忆着，我又从村西回忆到了村东。
在我们村的村东，有几个大土坡，儿时的我们把他当做我们的梦想之峰，在梦想之峰的对面是一个小土坡，它的南面和北面也都是小土坡。在梦想之峰的下面有许许多多的树。我们把这里当做我们的冒险野营。儿时的我们就是这样的天真。
虽然这只是我童年里的蛛丝马迹，可是在我的记忆里却是非同一般的清晰，可是我们长大了，我们有了自己的理想有了自己奋斗的目标了，我们再也不能像小时候那么无忧无虑了……我们就像风筝一样等线放长的时候，我们就要远走高飞了，虽然有很多值得我们留恋的瞬间，但是它只能成为我们的珍藏版记忆……
儿时的每一个瞬间，就像存储卡一样存在了我思念的记忆的空间，永不抹去。
