写花季雨季的作文【一】
影片《花季雨季》以改革开放以后的深圳为背景，刻画了某校高一某班的谢欣然、陈鸣、刘夏、余发、刘青、姜老师等人物形象，反映了新时代中学生的喜怒哀乐和精神风貌，歌颂了人与人之间的纯真情愫。素质教育强调要面对全体，要发展个性。每个学生都有自己的人格，都有自己生存的权利。心理学上讲，独特就是一种美。
陈老师的悲剧就在于只抓功课，只抓成绩，以成绩和功课论英雄，不关心学生特别是后进生的情感、爱好，没有与学生产生情感的共鸣，所以即使像谢欣然一样具有各种“传统美德”的学生，也“不喜欢她”。
姜老师则做得不错。一出场便是满面春风，并诙谐地说：“一不小心走了后门。”那简洁的开场白，完全是拉家常似的，同学们洋溢在一种轻松舒畅的氛围之中。大家都全身心的忘我的投入到课堂上去，发言极其踊跃。只有在宽松的气氛中才能看到每个同学的真面目，才能看到每个同学可爱可贵的地方。
影片里刻画了一群蓬勃向上，充满活力的当中学生形象，向我们展现了人生中最美丽最珍贵的花和雨之旅——青春。
写花季雨季的作文【二】
影片中的谢欣然从小到大就是乖乖女，17岁生日的那一天晚上，她在家里做着一餐美味的食物等着爸爸妈妈回来。最后，他们一家在温馨的`烛光下吃饭，当妈妈习惯地把盘子里的鱼身到谢欣然的碗里时，欣然也夹了一个鱼头给妈妈。这时，爸爸却把她们俩的饭碗换了，欣然说道：“别，妈妈最爱吃鱼头，她说鱼头营养丰富。”爸爸笑着说：“傻丫头，如果鱼头真是那么好吃的话，***妈早就给你吃了。”“她爱吃鱼头是为了把最有营养的鱼身让给你呀。”欣然听到后激动地抱住妈妈说：“谢谢你，妈妈！”
世上又何止一位母亲呢？我们同样也有母亲，而我们也深深地淋浴在那浓浓的母爱中。只是，我们未曾用心去发现，用心去感触而已。欣然尚能给父母做顿晚饭，能夹一块鱼头给自己的母亲，而我们又能为自己的父母做了些什么呢？我陷入了沉思……
至于影片中的陈明，他是班上学习中的绞绞着，勤奋好学的他总是把学习放在第一位，不论什么事情都不会改变，但是他那自私、冷漠无情的心态，孤立在班中。然而有一天，江老师带他们去参观边区小学，他看到山区小学的教室是那么的简陋不堪。在上课时老师叫一位同学上讲台读，他看见窗外站着一位小女孩在流着泪水，默默地听着那篇作文，当他发现他们俩是姐弟，知道了姐姐为了供起弟弟读书，毫不犹豫地把自己读书机会让给弟弟……他被姐姐对弟弟爱所感动。回来后，出乎意料的是陈明彻底地改变了，是少了那份自私。无论在教室里，还是绿荫下总免不了热心相助的身影……
我们是新一代朝气蓬勃的青少年，是一朵芬芳的鲜花，带着诗意淋浴着细雨，绽放在青春路上。在青春路上，我们要英姿飒爽、信心百倍地前进，让我们的欢笑与汗水撒在青春路上。
写花季雨季的作文【三】
喜欢下雨天，是那种濛濛小雨，将心情都浸润、淋湿。在我看来，雨，似乎天生就有一种婉约的气质，携着一丝丝感伤，像席慕容的文字，“遂翻开那发黄的扉页，命运将它装订得极为拙劣，含著泪，我一读再读，却不得不承认，青春，是一本太仓促的书。”喜欢这种淡淡的忧伤，于是，我在歌声中寻找，在李后主的词风中寻找，在徐志摩的文字和朦胧诗中寻找。这种感觉，是独处时寂寞的歌唱。
雨季里，我用笔写下心情，心灵折射出梦幻与烦恼，只有我自己看到。
我可以用文字，将十六岁停在这一刻，可我锁不住时光流逝，青春难再复。席慕容曾无限留念地说过，“十六岁的花只开一季。”珍惜拥有，让我们的十六岁留下一点灿烂，一缕回香。
写花季雨季的作文【四】
这本小说里多数写的是这群活泼的孩子发生的大小事，其中也插入了林晓旭的。文中描绘的多数是关于理想、家庭、友谊、母爱父爱、以及对祖国的希望……我喜欢文中的所有人：谢欣然、萧遥、林晓旭、陈明、刘夏、王笑天、柳清、余发、江老师等，因为他们拥有理想，拥有他们之间的友谊。文中谢欣然说的“我相信生活，相信明天的太阳，只要我们热爱生活，生活是不会亏待我们的。”这一句我认为说得很对，的确如此，所以我也同样相信生活。我也很喜欢文中提及席慕蓉的一首诗：“天这样的蓝，树这样的绿，生活原来可以，这样的美丽”还有文中提及的：“明天又是一天，明天会更好”
其实生活真的很美好，我们应该好好珍惜着一片美好的“天空”但我们却在这喧闹的城市中，在这沉重的学习压力下我们如此重要的事给遗忘了。在生活中，我们有像谢欣然和林晓旭、萧遥和王笑天之间如此真挚的友谊，有像江老师一样敬业的老师，有爱我们的父母亲。在小说中多次提及到理想这一回事，就像陈明选择考清华大学，李冬梅毅然报考西藏大学。人各有志，每个人都有自己的理想。我们是幸运的的，因为我们拥有理想，总比一些没有理想的人幸运多了。我们要乘着我们年轻，我们要去实现我们的理想。
我们，正属于豆蔻年华，刚好也步入了春光明媚的雨季。在自己的生命的季节里迎来了一个城市的花季，在波澜壮阔的社会变革里，以明净纯洁的心灵与他们的父辈一起谱写着青春生命的律动。
