于细微处发现爱1000字作文【一】
母亲节就要到了，大街小巷里都弥漫着的味道，好象在向路人招摇着“该为母亲祝福了”。
旁边有一个中年妇女，嗔嗔地望着一朵发呆，她在期盼着儿女送她一朵吗？眼睛里射出赊求的光，表情如我母亲一样，才突然惊颤：，女儿长这么大也不曾送你一朵花。
在我幼时的记忆里，我是怨妈妈的，因为她没有象别人的妈妈一样给我一个温暖幸福的家一个快乐无忧的童年。
是一个典型的劳动妇女，她勤劳节俭持家有序，但母亲有个不良嗜好－－唠叨并且没完没了，所以她和爸爸就很经常的吵架，也许在我没出生之前就开始了他们的婚姻战争，在我记事起满脑子都是“战争的硝烟”和“战场的狼籍”，我是多么懂事，多么会看人颜色呀，每每事后我都清理战场并流着泪去煮饭抚慰病伤。也因此我养成了一个习惯，每次听到大声说话或叫卖，我都会莫名的颤抖以为是母亲在唠叨父母在吵架，这个习惯一直在我离开家去远方。
于细微处发现爱1000字作文【二】
我家的小区里住着很多户人家。小时候，我认为那些人整天都带着冰冷的面具，完全没有睦邻友好的感觉。我不喜欢这里。
小区里，有一个葡萄栏。每临秋季，葡萄栏上的青色的葡萄会变得紫里透红，香飘邻里。路过的我只是欣赏葡萄的美，贪婪吸取葡萄的香味。但望梅难于止渴，我常常忍不住偷摘一两颗葡萄品尝。味道酸里透甜，甜里映酸，美极了。可我忐忑不安的心总是担心会不会被它的主人碰见了，然后责备我。但这葡萄栏是谁的呢？
有一天，我在家里玩。忽然，我听到外面十分吵。于是我爬到阳台上看。哇！好多人呀！男的、女的、老的、少的……一大群人坐在葡萄栏下。他们在做什么？我拉着妈妈下去凑热闹。当我下到一楼时，一位老奶奶老远就热情地呼唤我：“小朋友，来吃葡萄吧！”我愣了一下：我和他素不相识，她竟对我那么友善？
我和妈妈走了过去，一个高个子叔叔摘了一颗熟透了的葡萄给我。我道谢后吃了下去。呵，真甜，还有微微酸的味道。我看着来来往往的人，他们一边说笑，一边传递着摘下的葡萄津津有味地品尝着。原来这个小区的人竟是如此的友善于和谐！没有陌生感，没有敌意，充满和谐与友好，真的如一家人！
虽然现在有许多人搬了出去，又有许多人搬了进来，而且葡萄栏也拆了。但是有一点是变不了的，那就是我们小区人与人之间的关爱！
于细微处发现爱1000字作文【三】
有一个勤劳的妈妈，她有一双灵活的大手。早上，在家帮我梳头，把饭碗梳得干干净净，晚上，她看见哪儿脏，就拿起扫把专心致志地扫起来。
妈妈像一位厨师，各种各样的'菜都会做。我很好奇，她怎么能做出绿色、黄色和红的面来。
妈妈还像个上网买东西大王，我家的东西，至少几十样都是在网上买的。有时说她不再网上买了，可她怎么也不忍不住，给我一个个惊喜。
我的妈妈还有许多令人想不到的特点，我特别喜欢我的妈妈，我想对她说：“妈妈，我喜欢你！”
于细微处发现爱1000字作文【四】
教育者，理当如此。教育是一项伟大的塑造人的灵魂的工作，但教育往往从小处着手。教师的一言一行，一举一动，都会对学生产生大的影响。因此，教师要从小处修炼自己。比如，老师们早晨骑着自行车或电瓶车到校，在车棚里，是将自己的车先从里面放，还是先从外口放，这就是小事。放在外口，自己行动方便，但里面空着，后来的老师车子就无法入里。在排放时，是否注意留下别人出行的走道，这是需要考虑的。再如，在学校里，看到地上有纸屑，是否主动弯腰拾起；遇到学生，是否主动给学生以微笑；看到没有拧紧的水龙头，是否主动上前拧好；看到学生没有家长来带，是否主动问问原因，主动把电话借给学生联系……这些都看似小事，但反映的却是老师的内心是否伟大。泰戈尔有一句诗：“你微笑着，对我不发一言，我却觉得自己为此已经等待了很久。”我们的微笑，不能让学生有久违的感觉。苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一书中说：“我认为，对人漠不关心是最不能容忍、最危险的一种缺点。”连微笑都没有，就是对他人漠不关心的外在表现。
教育，是一门爱的艺术。泰戈尔说：“我们爱这世界时，我们便活在这世上。”套用这句话，也可以说，我们爱教育时，我们便活在教育里。而爱，同样在细微处显现。我深爱着我们东桥小学。每天早晨，我早早地来到学校，漫步于花圃，徜徉于校园。我能记得，新移植的树在哪个位置又冒出了新叶；新栽的凌霄花茎里是绿的，但还没有露出嫩芽。我真担心，它能否醒得过来。于是，我每天都会与它有个照面，期待有一片不经过仔细观察就不会发现的叶子神奇出现。校园里的每一颗树木都是有生命的，我总不舍得将树从一处移到另一处。学校花圃里，新移植来一棵银杏树，造型长得一般，有人建议把它移走，我不忍地说：“刚刚移来，就不移去吧。它也是生命，说不定一移，它就会枯死。这样，我们对生命就不尊重。还是让它慢慢长成参天大树吧。”写到这里，我又想起了泰戈尔的一句话：“安静，我的`心，这些树木在祈祷。”这些树木都是有灵性的，关键是我们有没有与它们共处的心境，有没有尊重它们的情怀。
最近，我买了朱赢椿先生的《虫子旁》一书，还未开启阅读。但我以为，一个人能静下心来，仔细观察细小的虫子，胸怀怜悯之心，其人一定是向善的。教育者，如果也有这种心态与心境，对待学生就一定不会粗鲁、粗暴，即使有时高高举起教鞭，但也一定会轻轻落下。
教育，贵在落到细微处，落实在一个眼神，一次微笑，一次握手，一次作业面批，一次点头，一声问候，一语鼓励……教育，因细微而美丽，而伟大，而令人回味无穷。还是用泰戈尔的话来说：“伟大不惧与渺小同行。”
