今天我们去了世博会的中国国家馆,我们到那里买了票,就进去了,但我们还要排队坐电梯才能上去。电梯一停,我们就看见很多石头一样的柱子悬挂在天花板上,有些柱子下面还有电视机在播放。再往里面走就是一个电影院,讲的是中国原来的经济发展和现在的变化,看完后出来就看到一幅巨大的清明上河图,里面的人、船、河都在动,真是栩栩如生啊!然后,我们又坐了小火车,进入了隧道,里面讲了石头城、还有古时候建房子用的柱子等,就出来了。进入另一个展馆,我们还看到了太阳能车、喷出有字和海宝图样的喷泉。最后我还买了个中国馆的徽章就回家了。
回到宁波后,我想了一想,发觉还有一个台湾景点印象也很深,所以今天就来写一下。
这个景点的名称叫億载金成,我给大家介绍一下它:億载金城的四周都是炮,共有八门,说明这里是打仗的地方。别人都那么说,人一天不吃饭不会死,可是不喝水就不行,所以億载金城的'周围都是可以喝的泉水。周围还有密密麻麻的树木,可能是怕风吹的军人不可以打仗,也有可能是以前这里真的打过仗了,不然怎么连城墙都有?
億载金城真好,有高大的树木,有甘甜的泉水,还有火炮……有的火炮里可以装下一个人,真是太大了,还有那高大的城墙,城墙可能是保护军人的。我真想在那里多看一会儿。
国庆期间,爸爸、妈妈我去带云南旅游。我们去了素有“春城”之称的昆明、有美丽的苍山和洱海的大理、古色古香的丽江古城、和被称为“世外桃源”的香格里拉等。我印象最深的是大理的苍山,因为那里鲜花盛开,树木茂盛。
我感觉最辛苦的是浏览香格里拉的碧塔海。因为碧塔海位于海拔3600米左右的高山上,人在那里很容易缺氧。当我们沿着陡滑的木栈道下到碧塔海、再沿原路上山返回的途中,已经筋疲力尽了。最终我们经过多次的歇息、努力后,终于到达山上的停车场。
云南真是美极了!以后我要多出来看看祖国美好的风光!
人很多,将校门口都堵住了,车也没地方停,我刚找到了204班,铃声就响了。
“哇塞,试卷好简单呀!”不知是哪个男生喊了一声,年轻的.老师严厉目光一扫,顿时变得鸦雀无声,连别人的呼吸声都能听见,威慑真大!
我有些忐忑,但不管三七二十一,马上开始动笔写了起来,出题者主要侧重于选择题,从来没做过这么难的选择题,我冥思苦想,想不出来又跳过了这道题…开始写作文了,题目是“__伴我成长”,我听爸爸的话,先选好题材,构思好如何写,再动笔。我一鼓作气,在20分钟内写完了洋洋洒洒500多字作文,这时时间还有30分钟(总共时间70分钟),我又开始攻克前面那道选择题,可我总觉得有两项都是对的,这可如何是好,我恨不得穿越回昨天,好好复习。可我实在对古文一窍不通,有些字连认都认不得,我只好两个字中选一个,靠运气吧!唉,如果同学在场,肯定说:“我对你无语了。”
这次分班考结束于异常刺耳的铃声之后,我找到父母,滔滔不绝地对他们讲我记得的题目,讨论的不亦乐乎!
考试已经过去,结果终究会出来,不管我考的好与坏,这都成过去。
蒙特梭利教学法是由意大利着名儿童教育家玛丽亚蒙特梭利创立的。它的目的是帮助孩子自然地成长。与传统的教育方法不同的是:蒙特梭利教学强调双手工作、自我教育,着重于孩子秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力的培养。
在传统的教学中,孩子们总是跟着老师的引导,做着模仿的动作。而在蒙特梭利教室,孩子们自由选择他们喜欢的教具,主动学习。蒙特梭利教育法认为,孩子的早期教育应该以感官训练为主,应该通过感觉、行走、触摸来使自己获得各种能力和技巧。在蒙特梭利教室,孩子们有五大“工作”内容:日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育,而这些都是通过教具来完成的。
在蒙特梭利教学法中,老师有一个特殊的名字叫做“引导者”。他们不会站在讲台上,教孩子们应该做什么,而是在旁边观察孩子们做了什么,并且记录下来,为他们提供合适的教具。蒙六班王老师告诉记者,他们班上有三名老师,他们的工作就是在孩子工作时在一旁观察,并根据每个孩子的发展制订目标。
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