与美好不期而遇是什么类型的作文【一】
??期而遇的温暖初中记叙文800字从生活中，我们有太多的不期而遇。人群里，我们有与亲人朋友的偶然相遇；在影视作品中，我们有与伟大英雄的相遇；旅途中，我们会与美丽的风景相遇。
已经早秋了，心里无数次的想象过那满园硕果累累的景象。可窗外探过头去看，院子里却只有三三两两的落叶。丝毫没有一点秋季丰收的喜悦和生气。令人郁闷不已。
我不愿意欣赏这没有一点生气的院子，便回过了头，背对着冰冷的玻璃，让自己沉浸于文字的芳香中而忘却了那稀疏落叶的烦恼中。
不知多久，我以厌倦了室内的烦闷，走到窗边，打开窗户让外面清新的空气流进来。忽然，我盛到一阵微风吹过我的脸颊，我惊讶道；这难道是秋风吗？我开心极了，急忙从屋里跑出去，打开门，一看地上的落叶也不像那样稀疏，反而变得多了起来。
我沉浸于秋风的吹拂，蹲下来捡起一片落叶，不禁抬手抚摸着那青葱的绿色变为黄色的茎纹。嗅一嗅仿佛还有一丝夏季的'残味，拿一片放在书里，夹成书签，好看极了。微凉的秋风已经吹进了我的心里，吹去了我见不到收获时的郁闷。
心里那个烦闷的包袱仿佛已经卸下，我信步来到后院发现那棵山楂树不知什么时候已经开花结果，我疑惑到原来怎么不知道这儿有棵果树，回去问了妈妈，她说：“大概是我们去年吃的果核扔在那了”“不能吃。”我点点头。
我又来到了后院，发现在山楂树的旁边很远的地方有一颗小小的刚发芽的草，我仔细看它全身一点绿，很有感慨；在这样一种丰收的季节里会有这样的绿色吗。这是一棵独一无二的小草、一棵坚强而又脆弱的小草。
我走进卧室，躺在床上。我的心舒畅了不少，静静的睡在秋风之中，我喜欢那种恬静的感觉，因此我觉的秋风的味道很香甜、很香甜······
醒来的时候，才知已是中午，可能是由于早秋的缘故，秋风是十分的凉爽。
村头的小河不知何时变得凉爽，走近河边把手插进河里，在水中搅和拿出手，在秋风的吹拂下慢慢吹干，走到田野，在秋风的吹拂下，农作物发出‘沙沙’的声音。我看着金黄色的农作物开心极了。
转眼间，夏一去不复返，接替它的是丰收的秋天。
秋风萧瑟，硕果累累，这不期而遇的温暖深深的感动了我。
与美好不期而遇是什么类型的作文【二】
战争是残酷的，一场战役结束，整个战场往往是尸体遍布，这就意味着战场上就不会有温暖。真的都是这样吗?不，当然也有例外，比如彼克和特然的故事。
彼克是一名海军陆战队中士，在第一次世界大战时，他被任命到后勤部服役。彼克刚到后勤部服役的第二天，特然也来了，特然是一只战场上的流浪小猫。他们相逢在有些许弹片的战场上，他们没有发现彼此时双目无光，发现彼此后先楞了一下，继而微笑着面对着彼此。彼克见特然既可怜又幸运，可怜的是它已经饿得皮包骨了，幸运的是特然居然在残酷的战场上没有像那些短命的士兵一样死去，同时又很幸运的遇到了心地善良的彼克。我更佩服特然，它已经饿得两腮深陷，走路打晃了，还能鼓起勇气朝彼克微笑，好像在说：“你是个好心人，求求你，赏给我点吃的吧”!霎时间彼克本能地从内衣口袋里摸索半天，才摸出仅剩的自己都舍不得喝的一袋牛奶，毫不犹豫地喂给了这只可怜的小猫咪。不仅如此，彼克看到牛奶就像一支水枪喷出的水柱似的涌入猫儿的口中，他的嘴角露出了微笑。从此，他们两个成了形影不离的伙伴，互相温暖着彼此。你瞧，他们携手迎向远方的脚步都变得轻盈起来了。
即使是在战争时期，只要我们心中有爱，温暖的画面也不会受到炮火的影响，更何况是和平年代呢?让我们的身边多些温暖的时刻吧!
与美好不期而遇是什么类型的作文【三】
城市是一个很熟悉的名词，没错，我们所居住的就是城市。可是，你做为一个小小市民，有没有去想过要维护，美化这所美丽的城市呢？这的确是一个棘手的问题。在当今社会中，许多人早已忘了自己是一个市民，应该为城市去做什么，反而，许多人为了自己利益着想，破坏公共财物，不讲公共道德，并且心胸狭窄地没有想过要去帮助别人。宽容别人。这些不好的现象早已违反了一个市民应做的。
我认为，一所好的城市应从自我做起。保护环境，便民和端正良好心态是我们所要做的。我建议，出去时尽量少用一次性餐具，应自带餐具；看到有垃圾时尽量少用一次性餐具，应自带餐具；看到有垃圾时应自觉捡起来，并提醒路人不要乱丢垃圾，还要号召别人加入保护环境的队伍里。
当然，美化城市不仅要美化物质上的，还要美化精神上的。我建议，出去时如看到有谁需要帮助时应自觉伸出援助之手；如看到破坏公共财产与不讲公共道德的人应耐心去劝说他；如遇到一些芝麻大点是与别人争吵时，应学会包容别人。城市就像一个家，每个市民都是你的家人，你应学会去帮助别人，谅解别人，而不是去嘲笑别人，冷落别人。
在这么大的家庭里，我们不仅应保护公共财产，维护公共秩序，还应互相扶持，互相团结，每个人都是平等的。我相信，在大家努力下，城市终于有一天会变得鸟语花香，人们的心灵将变得纯洁，“人人为我，我为人人”的崇高精神将在世界发扬光大！
与美好不期而遇是什么类型的作文【四】
命运的礼物晚一点儿，慢一点儿，波折一点儿，只是为了用心扎个漂亮的蝴蝶结。
别总抱怨自己命运多舛。
世界那么大，多的是你不知道的事。
清早忙着出门，竹子没吃早点，在路边摊急急忙忙买了个肉夹馍。
挤上公交车一口咬下去，红色的酱汁四溅，弄脏了她的白衬衫。
竹子在心里把卖肉夹馍的阿姨埋怨了个遍，年龄太大了吧?不记得该放多少肉了?这样做生意还行?
竹子不知道，阿姨每天都会看到这个背着沉重的电脑包，一溜小跑赶着去上班的女孩子，工作辛苦却只舍得买一个肉夹馍充饥。
那天她忍不住把一整个卤蛋切碎了加进肉里。没有多算钱，也没有跟竹子说，只是因为馅料意外地多，所以才会溢出汤汁。
上午公司开会，前台小妹端着一托盘咖啡走进来，绕过庄峰直接给别人先分发了咖啡，最后一杯才放到庄峰面前。
庄峰悻悻地想，不就是自己最近做的项目成绩比较差吗?连前台都知道看人下菜碟了。
庄峰不知道，上次开会，前台小妹听他无意中抱怨了咖啡太烫，胃不好，喝了不舒服，于是她特意把最后一杯咖啡给他，是希望可以放得更凉一点儿。
中午，林骄走到报刊亭，想买一本期待已久的刊物。
老板今天的心情似乎不大好，说没有了。
林骄奇怪地指着摊上说那儿不是还有一本吗?
老板恼羞成怒，跳起来连吼带挥手：那是我自留的!说了没有就没有! 别烦我!走走走!
她气得面红耳赤，扭头离开，想着再也不光顾这破摊位了。
林骄不知道，一个走到她身侧的小偷，正想要把手伸进她甩在屁股后面的挎包里，由于老板的叫骂，也只能停下来任她走掉。
下午，上司叫肖薇进办公室。
他说：你将被外派到非洲公干一段时间。
肖薇瞪大眼睛，问为什么，以往被外派到非洲的人员都是公司的落后分子，自己到底做错了什么?
上司说没有为什么，必须服从。
她被噎得说不出话，愤愤地一扭头走掉。
肖薇不知道，上司为了帮她争取这个名额，付出了不少努力。他想升肖薇的职，但肖薇太过年轻，董事会决定让这个女孩子去非洲历练两年，回来便提拔到领导层。这是许多人求之不得的好事。
傍晚，下了一场雨。
利安独自走在回家的路上，一辆救护车忽然呼啸着从她身边飞驰而过， 她被溅了一头一脸的泥水，瞬间成了一只落汤鸡。
她想哭哭不出，只觉得倒霉到家。
利安不知道，自己的父亲刚刚生了急病，这辆救护车就是赶着去抢救他的。担心老人家撑不住，所以加快了速度。
小桢出国留学那一天，乘坐的出租车司机是个新手，车速像乌龟，慢得让人抓狂。
赶到机场时，飞机正从头顶呼啸而过。
她欲哭无泪，只能悻悻地去改签。
小桢不知道，几小时以后，在另一班飞机上，会有一个临座的男生，他幽默的谈吐和阳光的笑容征服了她，成为她的真命天子，呵护她，照顾她，陪她共度余生。
母亲给阿睿打来电话。
阿睿正站在刚刚装修好的新房门前，抱怨着单位分的房子多么偏僻，交通多么不方便，听说是老员工遗留下来的，已经很久没住人，不知道荒芜成什么样。
还有即将展开的工作多么艰难，薪水多么微薄……
母亲却在电话那端发出中气十足的笑声。
她说女儿啊，你太有出息了!这么年轻就分到了房子，一定工作很努力吧……妈妈像你这个年龄时，还要自己存钱买砖头和水泥，亲手盖房子呢。家里人听说了都羡慕死了。女儿啊，妈妈真的好为你骄傲。
阿睿一边听着电话里因信号不好断断续续的絮叨，一边渐渐开心了起来。
下一秒，她顺手推开了大门。
毫无预兆地，一大片玫红色三角梅蓦然出现在眼前，充斥着整个院子， 怒放着，如火似霞。
阿睿吃惊地睁大了眼睛。
这里的确太久无人打理，却给了这些美丽精灵足够的空间肆意生长。
她慢慢地放下行李箱，对着满院的阳光与花香，忽然幸福地笑了起来。
……
不要对那些生命中的错过充满怨怼，更不要为此堕落和蹉跎。
哪怕颠簸艰辛，风雨难挨的日子，也是无数双手在暗地里轻扶一把的结果，经历过多少次在万丈崖畔擦肩的幸运。
不要觉得遇到的`是一只等候亲吻的丑陋青蛙。
尝试在它身上落下一吻吧，王子出现在眼前，一切为之改变。
哪怕在此之前，只觉得所有人都把自己当成一个小丑在尽情戏耍……
有些书翻到最后一页，悲伤的情节才会柳暗花明。
有些画绘到最后一笔，才知明暗光影用意何在，呈现出的又是怎样的流金风景。
有些事在转身后才明白，那些看似无意的举动，流露了多少陌生人的善意与真诚。
总有隐匿于黑暗中的钟楼怪人，徒长了一张狰狞的脸，却有着一颗温柔的心。
无处不在的田螺姑娘，在不知道的地方，一汤一饭，安然长伴。
命运并不是高高在上的掌控者，更多的时候，它是默默陪伴并随时出手拯救的守护神。它给你的礼物晚一点儿，慢一点儿，波折一点儿，只是为了用心扎个漂亮的蝴蝶结。
上天从未抛弃过每一个努力生长的灵魂，也不曾辜负过每一个擦肩而过的生命。
所有不期而遇的温暖，悄然改变着那些看似惨淡混沌的人生。
这世界偷偷爱着你，只有你不知道而已。
与美好不期而遇是什么类型的作文【五】
准确把握教材、深入了解学生，恰倒好处地处理好教材、学生、教师三者的关系，这都是作为一名教师最基本的本领。现在的教师绝不是一个简单的照本宣科的教书匠，必须要有自己对教育的独特的理解，有完善先进的教育理念做指导，并籍此形成自己的教育风格，因此教师的终身学习成为必然。
适应当今信息社会的教师，首先要有先进的理论作为思想指导。教育行为的发生离不开教育思想的作用。现在，伴随着推进素质教育，课程改革正如火如荼地进行着。在这一时期，我们教师所要面对的难题和矛盾会很多。如何在应试和素质教育间寻求平衡点，如何正确判断新生的理论方法，又如何在教育过程中体现以学生为主，以学生的全面发展为重……一个教师如果能形成一定的教育理念，那么在处理师生关系、处理教学策略与学习的学习策略等方面上就会有自己的特点，正是这种与众不同的地方造就了出了一批批出色的教育工作者。所以，当今的教师要有自己的灵魂，要具有自己的智慧，这样才能在教育领域发挥自己的长处，大展拳脚。
其次，在提高专业理论的同时，不忘全面发展自己的知识能力，接触新的事物。我们提倡学生带着问题走进课堂，生出更多的问题走出课堂。一名教师，面对着一个班的学生，是否有能力一一对学生的问题进行正确快速地解答呢?现在，计算机技术日新月异，互联网拉近了人们的距离，也加速了知识的传播和更新。在网络面前，一个人的知识储备变得微不足道，作为教师，想要在课堂上自如地对待学生的质疑，平等地与学生对话交流，那就少不了要更多更快地进行自我知识的更新，活到老，学到老。
与美好不期而遇是什么类型的作文【六】
我们传统的教育一直以教材为本组织教育教学，一切从教材出发，习题、考试都离不开课本中的内容。而课程改革以来，变动最大的就有我们的教材。课本中鲜艳的图片和生动的语言多了起来，乏味俗套的问题少了许多。教材的编写不光是给学生以知识技能，更重要的是情感、道德以及价值观的渗透和学习方法的掌握。这些新理念的实施离不开我们教师。
1、研读教材
现在的教材依据学生的情感知识需要进行编写，贴近了学生的心灵，但学生毕竟是学生，他们有许多的问题和困惑，在独自阅读课本时也有难以逾越的困难。作为新时期的教师，不能因为要放手让学生自主，就将这些难题和问题忽略，相反，它们正是我们在研读教材时需要密切注意和着力最重的地方。一个教师，能否在拿到教材后发现这些难点，是熟悉和掌握教材的基础。当然，我们对这些问题的重视根本的目标不是让学生解决问题，而是要引导学生发现问题，在解决问题的过程中逐步掌握学习的方法。
同时，新教材中人文化的东西逐渐增多，一篇看似简单的课文背后，可能蕴涵的情感、态度极为丰富，想让学生能感悟这些情感，那么教师首先就需要具备从字里行间体悟情感、价值的能力。这也是现在教师所要有的研读教材的另一个重要方面。
2、组织教学
如同工程师的建设图纸，医生的医治计划一样，在深入研读教材后，走进课堂前，
每一位教师都会在心里对一堂课给出自己的设计。书中提到了一位中学教师，他在对美国科学教育代表团的代表开课时做了充分的准备，教学过程中，教学目的明确，重点突出，教学方法灵活。而学生也非常积极地回答问题，师生互动，气氛热烈……真可谓是天衣无缝。这样的一节课在我们大部分的教师心中绝对是一节无可挑剔的好课，但对于美国代表来说却是一节充满了问号的怪课：学生的问题去了什么地方?学生既然会回答所有的问题，那还要上课做什么?
传统的教学中，我们都将教学设计建立在帮助学生记忆知识技能和解决难题上，如果一堂课下来，所有的学生都能学会知识、记忆知识，都能没有问题了，那么这堂课也就成功了。所以我们的教育发生了一种怪现象，当一位老师在黑板上画了一个圆圈问一年级的小朋友时，他们能回答出22种不同的答案;而用同样的问题去问大学生时，他们却不知如何作答，最后才在老师的点名下说出了一个答案。难道大学生还不如小朋友吗?不是，关键在于，经过长时间的学校学习和训练，我们的学生已经习惯了标准答案，习惯了每个问题都只有一个答案了。书中，作者把这种教育叫做：去问题教育。学生的问题意识淡薄，没有问题也就没有了创造，创造力也因此受到了限制。
作为教师，我们需要明确一堂课以后学生得到些什么。教学环节的设计不仅仅是为了最终解决问题，更重要的是让学生参与到解决问题的过程中，自主地进行发现、思考、合作，让每一个问题的解决都能使学生产生更多的对未知知识的探求***。
3、 走出教材
课程改革以来，提倡走出教材、走出课堂的呼声越来越高。教材作为教学的依据，其地位仍然是不可动摇的。但现在的社会，知识更新速度惊人，信息量巨大，不用说是教材，就是权威的科学用书也有道不尽的地方。我们的学生最终还是要进入到社会中的，对于信息的掌握自然是越多越新越好。现在很多的教师都将目光放到了教材以外，课堂信息量大了起来，这是一个好的现象。但是在跳出教材上需要有一个度，如果喧宾夺主、不分主次，那么就算信息再多，也只能是学生脑中的“过眼云烟”，不能生成连贯的知识体系，更不能激起学生的探求***。这就要求教师把握好尺度，要让丰富的信息充实教材而不是割裂和主导教材。
与美好不期而遇是什么类型的作文【七】
师者，所以传道、授业、解惑者也。教师的传统作用就是作为教材的有声注解，将教材中的字句篇章嚼碎“喂”给学生，教材如是说，教师就如是说。知识的传承需要这种细致的讲授，但只有讲授是不够的。很多学生在进入大学以后，学习都有一段停滞期、迷茫期，因为大学里的教师大部分不会将教材打开到具体的页数，然后一句一句的讲解，课堂中的许多理论都是源于教材而高于教材，甚至与教材不相合，那么如何去读手中的教材呢?该怎样选择不同的意见呢?新的理论该如何有序合理地安插到原有的知识体系中去呢?
教材犹如是一扇神秘的大门，打开门后的世界更加精彩，学生想要打开这扇门，特别是刚刚进入学习状态的学生，离不开教师的帮助。我们经常说在辅导学生学习时要由扶到放，逐渐让学生摸索出学习的方法，积累学习的经验。一百个读者有一百种对文章的不同理解，不同的学生对于教材的理解也会有不同，教师不是教材的代言人，给学生的只能是方向和方法，至于学生最终会得出什么样的感悟，那就需要他们自己去思考和探求，让学生在离开我们以后也能有效地进行自学。一句话，我们是教材和学生间的纽带，必需却又不着痕迹。
与美好不期而遇是什么类型的作文【八】
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”这是《教育新理念》一书总序开头的第一句话，可见作者将教育的未来很大程度的放在了教师的身上，而从整个社会看，这也不仅仅是作者或编者的个人看法。在很多人看来，教师是教育理论的直接实施者;是传递知识技能的中间人，更是与学生面对面的教育者。一位教师的教育理念影响到的不只是自己的教育方法，还有学生的学习习惯。正因为教师对于教育的影响如此直接和有效，所以人们才会将教师放在教育阵地的前沿，很多的家长才会对教师提出更多的要求。我们常常看到一个学校因为一位或几位有才能的教师而名声大噪，想必和这一想法是分不开的。
身为当今的教师，怀抱着许多家长的期望，肩负着振兴教育的重任，我们需要用高度职业化的规范和成熟的理论来武装自己，做有方向有目标的教育者而不是单纯“唯书”的教书匠。面对全新的教材和学生，我们要有相应的调整。
