关于数学的笑话的作文【一】
我们俩就为这件事准备歌词。到了那天，观看的人很多，我对他说：“我出一道歌的比赛方式你出一道比赛方式，好吗？”他说：“好。”比赛开始了。我说：“咱俩每人唱一至十打头的歌。”他说：“好。”我说：“你先唱一。”他唱；“一人摘一颗。”我说：“再唱二。”他唱：“二行窝人搌。”我说：“唱十。”他又唱：“十五的月亮挂高空。”我说：“你唱的每一个歌都不同吗？”他说：“谢谢。”我说：“没夸你！”他说：“该你唱了。”我说：“好。”我唱：“一送红军下山。”他说：“唱二。”我唱：”二送红军下山。”他说：“唱三。”我唱：“三送红军下山。”他又说：“你怎么都唱送红军下山。”我说：“我唱的.是十送红军下山，对不对观众朋友们？”观众大喊道：“对！”他又说：“第一把平了，是不是该我出比赛方式了？”我说：“是，你出吧。”他说：“每人表演一个绝技。”我说：“好。”他又说：“我先来。”说完他又唱歌又跳舞，表演了大约十分钟。我说：“该我了。”他说：“表演吧。”我把表演的东西拿了上，拿起剪刀和菜刀说：“磨剪子镭强菜刀了！”这时观众也：“磨剪子镭强菜刀了！”而且受到了观众的激烈鼓掌。他说：“平了，那让观众来给我们投票看谁嬴。
观众给我投了4865票，给他投了4556，4865比4556大我嬴了！
关于数学的笑话的作文【二】
找茬，言语攻击，翻手机，甚至于像审犯人一样质问伴侣，是否出轨了，是否动了出轨的心思，是否搞基，是否是骗婚... 经过一系列的\'程序过后，开始进入自我怀疑，折磨，否认自己的过程。 我大概会一直这样下去吧!为什么总是带给别人消极的能量!记得多年前别人对我的评价都是活泼开朗的乐天派!!我要一直这样悲哀下去吗?这也许就是我人生的主旋律吧!这样活着就是浪费空气，或许我的存在就是一个错误...... 每到这样一个临界点，我明白自己一定要正确的fa泄出来，否则不是在癫狂中被毁灭，就是在沉默中毁灭世界。 综合这两年的，找到了最佳方法 大哭一场。 没有什么是哭不能解决的。 美人泪，梨花带雨，自然惹人怜惜。 孩童的泪，能换来糖果。 男人的泪尤其戳动人心。 所以哭，除了释放压力，排毒养生之外，之于我也是拯救世界的能量了。
不过凡事都要讲究方式方法。 比如我自己，会找一个突破口，不能莫名大哭， 可以看看电影电视剧，后者小说，跟着人物自然而然的哭，即排解了悲催，又能很好的呵护自己脆弱的小心脏! 所以经常顶着一头泥垢的污发，盯着屏幕里的动画片哭的稀里哗啦...灰太狼...好可怜就不能让他吃一只羊...... 这一切我会躲起来自己消化，毕竟惊到谁就不好啦。 听过很多大道理! 也安慰过不少人。 所有的苦难，辉煌都没有唯一性 但像这样的无病***，我也是醉了的。 唉!小矫情活着忒不易~ 说出来当个笑话看看。
关于数学的笑话的作文【三】
在初中阶段，学生们将要学习到一次函数、二次函数、反比例函数等有关函数的知识。函数是初中代数的主要内容，研究了“变化过程中变量之间的关系”，除此之外，函数还是串联整个初中代数课程内容的一个重要脉络。比如：代数式求值的问题可以视为求取函数在某个特定自变量时的函数值；方程可以看成是相应函数在某个特定函数值时的情况；不等式（组）可以看成是相应函数在某个特定函数值范围时的情况。
在函数教学的过程中，老师要让学生了解不同函数之间的联系，函数与其他数学内容之间的实质性联系，因为，在练习的过程中，有很多题目考查的不仅仅是单一的\'某一种函数，而是几种函数之间或几个知识点的综合运用。书中提到的《一次函数的图像》是八年级下册的内容。本节课分为2个课时，第一课时是让学生了解函数与对象的对应关系和作函数图像的步骤和方法，明确一次函数的图像是一条直线，能熟练地作出一次函数的图像。第二课时是通过对一次函数图像的比较与归类，探索一次函数及其图像的简单性质。从书中有关《一次函数的图像》案例中可以看出，我们的教学还存在很多的问题。因为我们很多时候仅仅从代数的角度研究函数，通过计算得到函数的性质，让学生能够运用函数的知识解决问题，而案例中的教学过程更强调“代数与几何的交融”借助代数的知识研究几何现象。案例中的这位教师在课堂设计中也充分体现出了“数学源于生活，又高于生活”。
在教学过程中，我们一定要注重知识间的联系，根据教学内容、教学方法和学生的实际情况等进行课堂设计，让每一位学生进行高效学习。
关于数学的笑话的作文【四】
晚上了,我听妈妈说,把牙枕在枕头底下,第2天可以变成1元钱,我就把牙齿枕在枕头底下,还傻傻地想,就算我的牙太烂,也可以换5毛钱吧?
第2天,我迫不及待地翻开枕头,没想到,竟然还是一颗牙!我就问妈妈:"妈妈!为什么我的牙没变成钱呢?妈妈笑着说:"小笨蛋,牙齿怎么可能真的变成钱呢?""妈妈不骗人对不对?说,怎么回事?"``````妈妈被我弄晕了,:"@#$%^&*(_+|?:!`~,.,我的天,那是骗人的!!!!!""哦,反正只是5毛钱,没什么大不了的,你还我就是了,不还也行!""啊?!"妈妈大叫,苦笑着说,:"好了好了,去玩吧!"
怎么样?我的牙好玩吗?哎,老妈别忘了还我钱啊!5毛啊
关于数学的笑话的作文【五】
《初中数学教学策略》一书，让我对初中数学教学有一个清晰的认识，领悟了初中数学教育教学工作的真谛，掌握了初中数学教学基本策略，从而提高了从事初中数学教学工作的基本能力。
让我觉得作为一名合格的教师，要不断提高初中数学教师的科学文化素养。
只具备良好的职业道德素质，有一个全心全意做好工作的愿望是远远不够的。向学生传授文化科学知识应该是教师的一项基本任务。教师的文化科学知识素养决定着教师对教学内容把握的准确度，决定着教师教学能力与教学质量的高低，也直接关系着学生知识结构的形成、智力的发展与能力的培养。现代数学教师的科学文化知识包括以下几个方面：
1、数学专业知识。
这是数学教师的知识结构的核心部分，专业知识丰富的教师，才能正确地理解初中数学教材的内容与结构，熟知各年级教材的地位、较好地掌握初中数学中的概念、性质、定律、法则、公式及数量关系的确切含义。
要想当好初中数学教师，还必须具有扎实的初等数学知识、一定的高等数学知识以及一些数学史知识。只有掌握了这些知识，初中数学教师才能透彻地分析初中数学教材体系，准确地把握数学知识的结构体系，为数学教学工作奠定坚实的基础。
2、教育基本理论。
这是教师专业科学知识的重要内容，是教师教学工作必须具备的理论知识。学校全面实施素质教育，要求教师必须树立正确的教育观、教学观、学生观、价值观。正确的观念源于正确的理论，它指导着教师的教育教学实践。教师应学习教育学、教育心理学、以提升教育理论修养。
3、教育科研的基础知识。
教育科研是一种运用科学的方法和手段，有目的、有计划地探索、发现、掌握教育、教学规律的认识活动，是一个立足于已知去探求未知的过程。为了能正确地开展教育科研活动，教师必须具备相关的基础知识，如教育科学研究的选题如何确定，如何选择研究与论证的方法和手段，研究结果的定性与定量分析等。教师要着重学习教育研究方法、教育统计方法、教育测量、教育评价等有关进行教育科研的基础知识。
4、相关学科知识。
初中数学教师除了应具备数学专业知识、教育基本理论外，还应该具有与数学学科、日常生活密切相关的其他方面的知识，既有数学专长，又广泛涉猎其他知识领域，其中包括社会科学、自然科学、社会生活常识及新兴学科等。总之，教师在这些知识结构中，对于与学生的学习、生活以及参加各项社会实践活动有关的方方面面的知识与信息，都要有所涉略。有条件的教师，还应该使用多媒体技术，使计算机成为课堂教学的辅助工具，推进教学手段的现代化。这既可以扩大教师自身的知识面，增强教育、教学的效果，唤起学生强烈的求知欲，又有利于建立起教师在知识方面的权威性，赢得学生的尊敬、爱戴与信赖，使教师成为学生探求知识与追求真理的楷模。
