面包和水仙花作文讲评【一】
上次作文过程中，同学们都深刻地体味了一次“琐忆”，今天，我们来一起讨论一下大家手中的文章片段，看看他们“忆”的怎么样。
面包和水仙花作文讲评【二】
一天下午，老师叫我们拿出两张纸，说准备做手工。同学们都疑惑地望着老师议论开了：有的人说要写作文，有的人说要叠纸飞机，还有的人说要叠大炮……不知道老师的葫芦里卖的什么药。忽然，老师说让我们和他一起叠，叠着叠着同学们才恍然大悟，原来是在叠面包呀！开始叠了，老师叠的`速度好快呀！我都没有跟上，第二次，我跟着老师终于叠成了一个方方正正的面包。
老师先宣布游戏规则。让靠前门的人站一排，靠右边窗户的人站一排，自己从另外一排找对手，如果把对手的面包打翻了，对手的面包就是自己的。听到这里，我心花怒放：这可是我的长项，平时妈妈总说我人高马大，我有的是力气。我睁大眼睛看着门口的那一排，小刚长得又高又壮，不行，他会把我打得落花流水。小军长得又瘦又矮，可是人不可貌相，我扳手腕都不是他的对手……挑来挑去，就小明吧！就和他一决高下。
战斗开始了，我先把我的面包放在地下，一动不动地盯着，仿佛它是一块稀世珍宝，一眨眼功夫就会成为别人的。只见小明使出了吃奶劲儿，抡起胳膊朝面包上打去，“啪”的一声，面包打在地上，我的面包一动不动地躺着，我高兴得蹦起来。该我大显身手了，我使劲搓了搓手，拿起面包想将小明的面包来个大翻身，可是我的面包和小明的面包来了一个亲密的拥抱。唉，我太高估自己了。就这样，你一下我一下，我和小明大战很多回合还没有分出胜负。时间到了，老师就叫我们回了教室。老师叫刚刚赢的人来参加下一轮比拼，比着比着就剩四个人了，这四个人最终进入决赛。原来我们班不仅人才济济，而且高手如云。
下课铃响了，我们依依不舍地把自己的面包放了回去，而快乐的笑声还在校园上空回荡。
面包和水仙花作文讲评【三】
在学校的这些日子里，我常常会想起家里的那串紫色的风铃……
生１：别具一格，能引起悬念。
生２：既然是写人的，应点明“风铃”与所写之人的关系。
师：同学们的分析都很好，抓住了问题的关键。写人记叙文的开头通常要点明时间、地点、人物三要素，有时留点悬念固然好，但要在其后适当的地方交代清楚，不要让其成为“悬案”。下面请大家总结一下，写人记叙文究竟怎样才能开好头，最好结合观点举点更有代表性的范例。
生１：开门见山，点明题旨。
生２：一般要写明时间、地点、人物，最好能给故事的叙述打下伏笔，设置悬念。
生３：要能渲染一种气氛，把人物放到特定的故事背景之中。
生４：要能落笔生情，以情动人。臧克家的《老哥哥》一文的开头就是这样：“秋是怀人的季候。深宵里，床头上叫着蟋蟀，凉风吹一缕月光穿过纸窗来。在我没法合紧双眼的当儿，一个老态龙钟的老人影像便朦胧在我眼前了。”
师：大家谈得好极了。刚才这位同学举的例子给大家的小结提供了一个典型的证明：特定的季候、具体的时间、特定的环境气氛、特定的形象，怀念之情渗透其中。我送大家四个字作为对开头要求的概括，那就是（板书）：明题激欲。明题就是揭示主旨，写谁，写什么；“激欲”就是通过环境气氛的'渲染、情绪的感染，乃至悬念的设置，激发读者强烈的阅读***。关于写人记叙文开头的写法我们暂且讨论到这里，请大家接着评析主体部分。
面包和水仙花作文讲评【四】
我永远不会忘记有一个向导的身影--感谢你，蒋老师！
生：一句话就戛然而止，简洁。
